孟德尔的豌豆杂交实验(一)(第2课时)学案设计无答案.docVIP

PAGE 必修二 第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时） 【课时学习目标】 1.明确对分离现象的解释的验证。 2.运用分离定律解释常见的遗传现象 【教学重难点】 1.孟德尔的测交实验。 2.运用分离定律解释一些遗传现象。 【方法技巧探究】 一． 绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法）： 二. 性状分离比的模拟实验 ①两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ ②为什么每个小桶内的d小球和D小球数目都是10个? ③分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么? ④将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50～100次的含义是什么？ 三． 对分离现象解释的验证 1.测交 （1）目的：验证 （2）预期结果：Dd× →1 :1 。 根据预期写出测交遗传图解： （3）实验： F1×矮茎→30 ：34 。分离比接近 （4）结论：①F1的遗传因子组成为 。 ②F1形成配子时， 发生分离，产生 种比例相等的配子。 2.假说——演绎法 ①在 基础上提出问题；②通过 提出假说； ③据假说进行 ； ④通过 检验演绎推理结论。 四．分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 ， ；在形成 时， 发生 ， 后的遗传因子分别进入 中，随 遗传给后代。 【课堂达标检测】 1.在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是DD，则他第4次抓取是DD的概率是( ) A．1／4 B．1／2 C．0 D．1 2.下列叙述正确的是（ ） A．纯合体测交后代都是纯合体 B．纯合体自交后代是纯合体 C．杂合体自交后代都是杂合体 D．杂合体测交后代都是杂合体 3.一个动物育种工作者，希望确定一条黑公牛在黑色上是否是纯合体，已知黑色对红色是显性，那么他应该让黑公牛与哪一只母牛交配（　 　） A．黑色纯合体 B．红色纯合体 C．黑色杂合体 D．红色杂合体 4.豚鼠的黑毛对白毛是显性，以饲养员让两只杂合豚鼠交配，其一胎产生的小豚鼠可能是（ ） A.只有黑色或白色 B.75%黑色25%白色 C.有黑色也有白色 D.以上情况均有可能 5.正常人的褐眼(A)对蓝眼(a)为显性，一个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论上分析，他们生蓝眼孩子的概率是( ) A．50％ B．25％ C．75％ D．12.5％ 6.通过测交,不能推测被测个体 ( ) A.是否是纯合子 B.产生配子的比例 C.基因型 D.产生配子的数量 7.（选做）牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配生了一头棕色子牛，请回答： (1)黑色和棕色哪种毛色是显性性状?__________。 (2)若用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子和隐性遗传因子，写出上述两头黑牛及子代棕色牛的遗传因子组成情况____________________________。 (3)上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是_______；若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛，该牛是纯合子的可能性是_________；要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子，最好选用与其交配的牛是________。 A．纯种黑牛