发掘学生的音乐潜质培养更多的音乐人才.docVIP

PAGE PAGE 1 发掘学生的音乐潜质培养更多的音乐人才 　　摘要：在西藏地区，很多藏族小孩具有很高的音乐天赋，但是社会和家长的意识淡薄，对音乐艺术教育不够重视，没有形成社会氛围，缺少系统的音乐教育，使得孩子的天赋被磨灭掉了。因此，作为师范院校有责任和义务对孩子进行科学的音乐教育，形成良好的社会氛围，把学生天生的音乐感觉和潜质充分地发掘出来，为社会造就更多的音乐人才。 　　关键词：拉萨师专；音乐教育；人才 　　一、音乐教育的作用 　　音乐教育有它的特殊性，音乐不像绘画那样直接描绘生活现象，也不像文学那样直接用文字叙述生活事件，音乐是声音的艺术，时间的艺术，是一门重表情的艺术。高尔基曾说过：“当你听音乐时，你会忘记这是白天还是晚上，忘记自己是老人还是小孩，忘记一切。”在我国音乐教育有着悠久的历史，早在2500多年前，儒家创始人孔子就在教育中提出了“六艺”，即“礼、乐、身、御、书、数”，其中把音乐放在了第二位，“乐”字包含了“乐趣、娱乐”的意思，又包含“音乐、乐感”的意思。 　　音乐教育不但培养学生音乐审美为核心的正确的审美情感，审美观念和良好的心理素质，而且培养学生具有一定的音乐修养。从现代医学及心理学的研究表明，人的大脑结构只有作到形象思维与逻辑思维两者有机结合，才能得到更完善的发展及充实，科学家要有形象思维，艺术家需要有逻辑思维，两者不能偏废。事实上，作为一个健康的人