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︽孟子︾两章 孟 子 孟子：名轲,战国时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说，有《孟子》 （现存七篇）一书传世。是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。孟子的政治主张主要是“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。 孟子二章 得道多助 失道寡助 天时不如地利， 地利不如人和。 有利的天气 地理形势有利 人心所向，内部团结 得道多助,失道寡助 施行 仁政 少 本文的中心论点是什么？ 中心论点即篇首两句：“天时不如地利，地利不 如人和”。文章开篇即提出观点。 上 得道多助 失助道寡 论点:天时不如地利,地利不如人和. 论据（战例） 进攻:天时不如地利 防御:地利不如人和 战争需要 “人和” 域民 固国 威天下 治国也需要 “人和” 结论:得道多助——天下顺之 失道寡助——天下畔之 类推（治国） 一 (中心论点) 天时不如地利，地利不如人和 (论据)天时不如地利(从进攻一方而言) ↓ (论据)地利不如人和(从防御一方而言) ↓ ↓ (结论)得道者多助,失道者寡助(从战争到治国) 中心论点提出后作者是怎样进行论证的？ 本篇主要是谈战争，还是谈政治呢？ 本篇主要是谈政治，写战争是为了借战争来表达政治观点。孟子借谈战争的取胜条件来阐明他的政治主张，他主张国君要有仁德，施行仁政（“得道”），这样才能“多助”，众人才会归顺，而“天下顺之”，“战必胜矣”，国家才能治理好。 孟子二章 生于忧患 死于安乐 课前复习检测：温故知新 1、孟子名 字 ， 时期 家学派的代表人物。他主张以 统一天下。 2、《孟子》是一部记录 及其弟子言行的书，现存 七 篇，南宋教育家 朱熹 将《孟子》列为四书之一。 3、《得道多助,失道寡助》一文开头揭示中心论点 ，接着从 攻守 两方面分两层进行论证，得出 得道多助失道助 ”的结论，进而推出“ 故君子有不战，战必胜 ” 的结语。 4、得“人和”的实质： 5、得“人和”的最佳局面是 战必胜 。 轲 子舆 战国 儒 “仁政” 孟子 。 天下顺之 1、读准下列红色字的读音。 舜 畎亩 傅说 胶鬲 百里奚 法家拂士 行拂 乱其所为 曾益其所不能 1）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，管夷吾/举于士，…… 2）故/天将降大任/于是人也，必先苦/其心志，…… 行/拂乱/其所为，所以/动心忍性，曾益/其所不能 3）人恒过/然后能改，困于心/横于虑/而后作，…… 入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，…… 词类活用: 苦： 劳： 饿： 空乏： 乱： 动： 忍： 形容词的使动用法，使……痛苦 形容词的使动用法，使……劳累 形容词的使动用法，使……饥饿 形容词的使动用法，使……资财缺乏 形容词作动词，使动用法，使……颠倒错乱 动词的使动用法，使……惊动 动词的使动用法，使……坚韧 通假字: 曾：通“增” 增加 （1）课文第一段中，作者一共列举了几个人物？这六位人物有什么共同的特点？ 六位。即“舜”“傅说”“胶鬲”“管夷吾”“孙叔敖”“百里奚”。这六个人出身都卑微。（种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。 （2）作者列举这六个人的事例有什么作用？ 为下文“天将降大任于是人也……曾益其所不 能”这一著名结论作铺垫。 1、中心论点： 文章最后一句：“生于忧患，而死于安乐”。 提出方式： 先展开论述，后归纳中心论点。 2、读第二段，分析第二段是怎样的论证思路： 第二段从个人、国家两个方面，从正反两个角度进行对比论证。先正面论