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考纲分析与命题预测; ;对应性模拟训练;;①就事论事。紧扣事件争议焦点进行了入情入理的分析
a、表层问题：“黑衣男”该不该“打人” ？
b、深层问题：如何对待“过失者”？
②就事论理。呈现出思维的个性深化 概念的厘定与区分
分析情境，探讨原因
提出合理的解决方案;;;创造性仿意训练;任务驱动式写作;任务驱动式写作;;;看似无情却有情 ——就父亲交通违规报警事致小陈的信 ;;;;;;;审题立意;;让报刊亭点缀城市;;;;;;模板设计;;;;;文章在“慎独”的基础上引申出“慎群”这一概念，然后点明诸如“中国式过马路”等集体无意识所带来的弊端，从而彰显了“慎群”这一论题提出的现实基础与针对性意义。;文章主体部分从个体与群体的关系来阐述“盲从群体意识，我们摧残了多少美好的东西”这一道理，也就明确了慎群的重要性，;继而指出“群”成了为所欲为的护盾、是“暴”的掩体，从而指明了不慎群的危害性，;接着引用《乌合之众》的言论与梅花鹿被驱赶的遭遇加以论证，是论述更有力。“用然而”一转，说明集体并不是一无是处，从另一个角度论证了对“群”要“慎”的道理，明确了慎群的可能性;章法与文风;模拟试题;一、题目结构和任务解读;二、立意与运思提示;“繁星满天”与“月明星稀”立意角度示例：;“繁星满天”与“月明星稀”立意角度示例：;模拟试题;;模拟预测1;;模拟预测2;模拟预测3;模拟预测4;模拟预测5
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