六年级下册语文素材-修辞手法[1] 人教部编版.docVIP

第一讲 修辞手法 修辞手法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定表达效果的语言方式。掌握常用的修辞手法，可以更好地运用语言表达思想感情，使语言准确、生动，更具说服力。语文中主要修辞手法有以下： \t /doc/_blank 比喻、拟人、夸张、对比、排比、设问、反问、对偶。 【考点分析】 考试分值：2--3分 考察范围：修辞手法是语文学习中的一项重要内容，学好修辞手法，对于语句、诗词、阅读以及作文等方面的提高都有很大的作用。在近年来的小升初语文考试中，主要题型常以改写句子或阅读理解的形式出现。 考查重点：学生对比喻、拟人、夸张、排比等常见的修辞手法的灵活运用 【一语道破】 知识积累 名称 作用 例句 备注 比喻 使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。 \t /_blank 恩重如山 \t /_blank 如虎添翼 \t /_blank 挥汗如雨　轻如鸿毛 比喻分为明喻、暗喻、借喻 拟人 感情色彩鲜明，描绘形象生动，表意更加丰富。 樱花舒展了笑脸。 夸张 突出事物的本质特征，增强语言生动性。 乌蒙磅礴走泥丸。 夸张分为扩大夸张、缩小夸张、超前夸张 对比 使好的显得更好，坏的显得更坏。 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 排比 加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 一定要3个或3个以上的相同结构的句式才能构成排比。 设问 引起注意，启发读者思考。 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 有问有答 反问 加强语气，发人深思，激发读者感情， 不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛将焉附 塞翁失马，焉知非福 人非圣贤，孰能无过 只问不答 对偶 整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 对偶必须是字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 反复 更加强烈的表达某种感情。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【名校真题】 例1:正确区分比喻句和非比喻句 判断下列句子是否是比喻句。 1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 （ ） 2.看他的样子，好像有什么喜事似的。 （ ） 3.真的，再没有像马一样忠实的动物了。 （ ） 4.旧上海是冒险家的乐园。 （ ） 5.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。 （ ） 6.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 （ ） 7.小明长得很像他的哥哥。 （ ） 【解析】本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。比如第2题是表示推测，第3题和第5题是表示举例。第7题是同类事物相比较。 练习 1.判断下列句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 鹅毛般的雪花从天空飘落下来。 （ ） 榆树像哨兵一样挺立在公园四周，为百花遮挡狂风。 （ ） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 （ ） 小明是奶奶的掌上明珠。 （ ） 蜻蜓飞来飞去，小猫好像没有看见一样。 （ ） 我望着蓝天上的星星，好像听见它们在小声说话。 （ ） 2.判断下面的句子是否是比喻句，在正确句子后面的括号里画“√”，不正确画“×”。（1）秋天好像一个穿着金色衣裙的仙女。 （　　）（2）阅读也大大扩展了我的想象力。 （　　）（3）学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 （　　） 例2:选择题 下列各项中，没有使用修辞手法的一项是（ ） 江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。 我原来想收获一缕阳光，却得到整个春天；我原来想捧起一朵浪花，却得到整个海洋； 我原来想撷起一片红叶，却得到整片枫林。 我用心谛听，好像听见了竹枝生长、竹叶舒张的声响。 D. 洁白的月光漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。 【解析】虽然句子中出现了“好像”一词，但是没有本体和喻体，不是比喻句。A项使用了“比喻”的修辞手法。 B项