2020年春七年级数学下册第5章分式5.4第1课时同分母分式的加减课件新版浙教版.pptxVIP

第5章　分式5.4　分式的加减　筑方法学知识勤反思第5章 分式第1课时 同分母分式的加减知识点 同分母分式的加减运算5.4 分式的加减学知识不变加减5.4 分式的加减类型一 同分母分式相加减5.4 分式的加减筑方法5.4 分式的加减5.4 分式的加减【归纳总结】互为相反数的分式的加减当分式的分母互为相反数时，可先利用符号法则将其化为同分母的分式，然后再进行同分母分式的加减运算．类型二 同分母分式的加减运算在化简求值中的应用5.4 分式的加减5.4 分式的加减小结5.4 分式的加减勤反思同分母分数的加减类比同分母分式的加减归纳同分母分式的加减法法则反思5.4 分式的加减同分母的分式相加减，分式的分母________，把分子相________，即±＝.计算：(1)＋； (2)＋.解：(1)＋＝.(2)原式＝＝＝x.[解析] 观察可知这些分式有共同的特点：分母相同．(1)中，它们的分母同为a；(2)中，它们的分母同为x＋1.我们只需要依照同分母分式的加减法法则，把它们的分子相加减即可．例1教材例1针对训练计算：(1)－；(2)－；(3)－；(4)－.解：(1)－＝＝＝m＋3.(2)－＝＝＝c.(3)原式＝＋＝＝a－1.(4)原式＝＝＝.例2教材例2变式题先化简，再求值：＋－，其中x＝13，y＝12.[解析] 原代数式可通过分式的符号法则转化为同分母的分式，再根据同分母分式的加、减法的法则化简，最后代入求值．解：原式＝－－＝＝＝－.当x＝13，y＝12时，原式＝－＝－.【归纳总结】 (1)在进行分式的计算时，要注意符号的处理；(2)结果必须是最简分式或整式．判断下面的同分母分式的加减运算过程是否正确，若不正确，请写出正确的运算过程．－＝＝.解：不正确．正解：－＝＝＝.