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科学系统综合复习初中生.ppt

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了解月相变化规律  形状: 日食的形成原因 可能发生的时间:农历每月初一 日、地、月三者位置:地—月—日 月食形成原因 可能发生的时间:农历每月十五、十六 日、地、月三者位置:月—地—日 举例:物质的分类 宏观组成 微观构成 元素 单质 原 子 化合物 结合 分子 离子 金刚石、汞等 氢气、氧气等 氯化钠等 聚集 结合 结合 分解 得到或 失去电子 同种元 素组成 不同种 元素组成 举例:物质的组成和构成 生物 环境 个体 种群 群落 生态系统 人 水,土壤,大气污染 生态平衡 疾病 破 坏 可持续发展 免疫 形成网络,发展迁移 (吸收作用) 1.蒸发的快慢与哪些因素有关 2.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 3.液体压强的大小与哪些因素有关. 4.浮力的大小与哪些因素有关 5.压力的作用效果与哪些因素有关 6.滑轮组的机械效率与哪些因素有关 7.动能的大小与哪些因素有关 8.重力势能的大小与哪些因素有关 9.导体的电阻与哪些因素有关 10.探究电流与电压的关系 11.探究电流与电阻的关系 12.探究电流做功的多少与哪些因素有关 13.探究电流的热效应与哪些因素有关 14.探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 * 宁波第十五中学 周爱芬  08年初中毕业生学业考试说明解读 总体不变:考试内容分值分布 考试要求分值分布 试题难度分值分布 变化:  1、题量:  46题→38题  2、题 型: 选择题: 70分→60分         简答题: 50分→40分         实验探究题:(新增) 20分         分析计算题:(不变) 30分 考试内容分布及分值 生命科学         30 +-4分 物质科学         108 +- 6分 地球、宇宙与空间科学   12 +-2分 其中(科学探究     30 +- 4分 科学、技术与社会的关系  10 +-2分 试题难度分布及分值 容易题  105 + -6分 稍难题  30 +- 4分 较难题  15 +-2分 试题特点 立足基础,能力立意,避免偏题难题 体现STS 精神,关注现实生活,贴近学生实际 设置科学情景,注重实验创新,重视与生产生活实践联系 计算题难度降低而综合性增强 渗透情感态度与价值观方面的教育 科学中考复习策略 紧扣教材、考纲,夯实基础 针对薄弱环节,发现问题专题训练 提高阅读、分析和文字表达能力 超越教材、 关注社会热点 紧扣教材、考纲,夯实基础 要对照考纲查漏补缺,认真复习。 复习中要用好教材,用活教材。 考前应系统地看一遍教材,对知识进行归纳、梳理,把知识内化为自己的认知结构。将教材上分散的知识系统化、网络化。 中考题中有相当部分是依据教材内容编制而成的,教材中的习题、例题、实验、活动、插图等常用作编题的材料。   例1:(2006宁波)如图,在吸管中间剪一水平切口(吸管未剪断),从切口处折 弯吸管,使两段大致成直角。把吸管一端放进水里,从另一端用力吹气。观察到的现象是( ) A.切口处有水向上喷出 B.切口处有水向前喷出 C.水中逸出大量气泡 D.水中吸管内的液面高度  保持不变 针对薄弱环节,发现问题专题训练 同学们要重视解题过程中出现的错误,找出错误的根本原因,是对知识点的理解错误还是解题方法没掌握造成的。然后针对性的对有关知识进行复习,再去寻找相似的练习强化训练,提高解题能力。  例2:工人利用右图所示的滑轮组将重400N的物体向上匀速提起2m,。所用拉力为250N,滑轮组的机械效率是多少? 若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2m,拉力在这一过程中所做的功是多少?(不计绳重和摩擦的力) 例3:一个上、下底面材料相同的圆台型物体置于水平地面上,按图a所示放置时,匀速将物体拉动的水平力大小是Fa;按图b所示放置时,匀速将物体拉动的水平力大小是Fb.则( ) A.Fa>Fb B.Fa<Fb. C.Fa=Fb. D.不知速度,无法判断. 提高阅读、分析和文字表达能力 近几年中考试题突出以能力立意来命题,注重对学生科学探究能力和实验能力的考察。试题信息给予大部分为非直接方式,需考生对文字、图形中的信息进行分析、评价,再通过思考并对所学知识加以整合才能作答。  例4:【06杭州中考】最近研究“地外文明”的天文学家和生物学家一起用计算机模拟出了银河系中两

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