科学系统综合复习初中生.ppt

了解月相变化规律 　形状： 日食的形成原因 可能发生的时间：农历每月初一 日、地、月三者位置：地—月—日 月食形成原因 可能发生的时间：农历每月十五、十六 日、地、月三者位置：月—地—日 举例：物质的分类 宏观组成 微观构成 元素 单质 原 子 化合物 结合 分子 离子 金刚石、汞等 氢气、氧气等 氯化钠等 聚集 结合 结合 分解 得到或 失去电子 同种元 素组成 不同种 元素组成 举例：物质的组成和构成 生物 环境 个体 种群 群落 生态系统 人 水，土壤，大气污染 生态平衡 疾病 破 坏 可持续发展 免疫 形成网络，发展迁移 （吸收作用） 1.蒸发的快慢与哪些因素有关 2.滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 3.液体压强的大小与哪些因素有关. 4.浮力的大小与哪些因素有关 5.压力的作用效果与哪些因素有关 6.滑轮组的机械效率与哪些因素有关 7.动能的大小与哪些因素有关 8.重力势能的大小与哪些因素有关 9.导体的电阻与哪些因素有关 10.探究电流与电压的关系 11.探究电流与电阻的关系 12.探究电流做功的多少与哪些因素有关 13.探究电流的热效应与哪些因素有关 14.探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 * 宁波第十五中学 周爱芬 　08年初中毕业生学业考试说明解读 总体不变：考试内容分值分布 考试要求分值分布 试题难度分值分布 变化： 　1、题量：　 46题→38题 　2、题 型：　选择题： 70分→60分 　　　　　　　　简答题： 50分→40分 　　　　　　　　实验探究题：（新增） 20分 　　　　　　　　分析计算题：（不变） 30分 考试内容分布及分值 生命科学 　　　　　　　　30 +-4分 物质科学 　　　　　　　 108 +- 6分 地球、宇宙与空间科学 　　12 +-2分 其中（科学探究 　　　 30 +- 4分 科学、技术与社会的关系　 10 +-2分 试题难度分布及分值 容易题 　105 + -6分 稍难题 　30 +- 4分 较难题 　15 +-2分 试题特点 立足基础，能力立意，避免偏题难题 体现STS 精神，关注现实生活，贴近学生实际 设置科学情景，注重实验创新，重视与生产生活实践联系 计算题难度降低而综合性增强 渗透情感态度与价值观方面的教育 科学中考复习策略 紧扣教材、考纲，夯实基础 针对薄弱环节，发现问题专题训练 提高阅读、分析和文字表达能力 超越教材、 关注社会热点 紧扣教材、考纲，夯实基础 要对照考纲查漏补缺，认真复习。 复习中要用好教材，用活教材。 考前应系统地看一遍教材，对知识进行归纳、梳理，把知识内化为自己的认知结构。将教材上分散的知识系统化、网络化。 中考题中有相当部分是依据教材内容编制而成的，教材中的习题、例题、实验、活动、插图等常用作编题的材料。 　　例1：(2006宁波)如图，在吸管中间剪一水平切口（吸管未剪断），从切口处折 弯吸管，使两段大致成直角。把吸管一端放进水里，从另一端用力吹气。观察到的现象是( ) A.切口处有水向上喷出 B.切口处有水向前喷出 C.水中逸出大量气泡 D.水中吸管内的液面高度 　保持不变 针对薄弱环节，发现问题专题训练 同学们要重视解题过程中出现的错误，找出错误的根本原因，是对知识点的理解错误还是解题方法没掌握造成的。然后针对性的对有关知识进行复习，再去寻找相似的练习强化训练，提高解题能力。 　例2：工人利用右图所示的滑轮组将重400N的物体向上匀速提起2m，。所用拉力为250N，滑轮组的机械效率是多少？ 若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升2m，拉力在这一过程中所做的功是多少？(不计绳重和摩擦的力) 例3：一个上、下底面材料相同的圆台型物体置于水平地面上，按图a所示放置时，匀速将物体拉动的水平力大小是Fa；按图b所示放置时，匀速将物体拉动的水平力大小是Fb．则（ ） A．Fa＞Fb B．Fa＜Fb． C．Fa=Fb． D．不知速度，无法判断． 提高阅读、分析和文字表达能力 近几年中考试题突出以能力立意来命题，注重对学生科学探究能力和实验能力的考察。试题信息给予大部分为非直接方式，需考生对文字、图形中的信息进行分析、评价，再通过思考并对所学知识加以整合才能作答。 　例4：【06杭州中考】最近研究“地外文明”的天文学家和生物学家一起用计算机模拟出了银河系中两