快乐的动物教案知识分享.doc

1 快乐的动物教案 教学目标　　1.进一步理解除法的意义。　　2.在具体情境中体会“倍”的意义，体会“倍”与等分之间的关系。　　3.培养学生发现问题、解决问题的能力。〖课堂实录〗（一）创设情境、探究新知　　1.师：秋天到了，一阵雷雨过后，天更蓝了，水更清了，小动物们都出来玩了。这些快乐的小动物们邀请咱们一起去玩。想去吗？　　生：想。　　师：好，咱们一起出发。（出示挂图。）　　板书课题：快乐的动物。　　2.师：瞧，它们多快乐多高兴呀！仔细看图，谁来说一说都有哪些小动物？　　（学生边说教师边出示动物图片。）　　生：图上有鸭子、猴子、松鼠、小鸟、孔雀、小鸡。　　师：数一数，你知道每种动物分别有多少只吗？　　生：有6只鸭子，3只猴子，2只松鼠，12只小鸟，1只孔雀，8只小鸡。　　3.师：小动物们也很爱学习，它们根据自己的数量制成了表格，咱们一起去帮它们完成好吗？　　生：好！　　师：请你拿出老师发给你的纸条。　　(1)咱们先来帮助小猴子和小鸭子吧，每种动物有几只，你就画几个圆来表示，注意上下对齐。　　师：（画完后）谁来说一说你是怎么画的？　　生：我给小猴子画了3个圆，给小鸭子画了6个圆。　　师：猴子有3只，是几个3？　　生：1个3。　　师：动手圈一圈，看鸭子里面有几个3？　　生：有2个3。　　师：鸭子有6只，6里面有几个3？　　生：6里面有2个3。　　师：(小结)猴子有3只，是1个3，鸭子有6只，6里面有2个3，我们就说鸭子的只数是猴子的2倍。　　板书：鸭子数是猴子的2倍。　　师：你能试着列出算式吗？　　生：6÷3＝2。　　师：能说一说你是怎么想的吗？　　生：因为6里面有2个3，所以6÷3＝2。　(2)师：下面请同学们动手帮小松鼠和小鸡来完成表格。　　师：（画完后）说一说你是怎么画的？　　生：我给小松鼠画了2个圆，给小鸡画了8个圆。　　师：松鼠有2只，有几个2？　　生：1个2。　　师：小鸡有8只，有几个2？　　生：有4个2。　　师：你发现了什么？　　生：小鸡是松鼠的4倍。　　师：谁还想再说一说？　　生：8里面有4个2，所以小鸡的只数是松鼠的4倍。　　师：(小结)松鼠有2只，有1个2，小鸡有8只，有4个2，8里面有4个2，我们就说小鸡的只数是松鼠的4倍。　　板书：小鸡的只数是松鼠的4倍。　　师：谁能试着列出算式？　　生：8÷2＝4。　　板书：8÷2＝4。　　师：说说你是怎么想的？　　生：8里面有4个2，所以8÷2＝4。　　师：(小结)通过刚才的学习，我们认识了“倍”，知道了求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。　　板书：求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。（二）独立练习，巩固新知　　1.师：动物王国里还有一些可爱的小动物。　　(1)师：谁来说一说图上画了些什么？分别有几只？　　生：图上画的是猫和老鼠，有4只猫，8只老鼠。　　师：这道题要求什么？　　生：要求老鼠的只数是猫的几倍。　　师：请你们在练习本上试着列出算式，说一说你是怎么想的。　　生：有4只猫，8只老鼠，8里面有2个4，所以老鼠的只数是猫的2倍，8÷4＝2。　　(2)（出示自制47页练一练第1题右图。）　　师：咱们看看谁最聪明？这道题你会做吗？在本子上列出算式，（学生列算式）说说你是怎么做的。　　生：有6只蝴蝶，30只蜻蜓，30里面有5个6，所以蜻蜓的只数是蝴蝶的5倍，30÷6＝5。（三）课堂总结　　师：这节课咱们通过动手、动脑、动口解决了这么多问题，认识了一个新朋友“倍”，你们这节课学得高兴吗？这节课你有什么收获？谁想说一说?　　生：这节课我们学得很高兴。　　生：我认识了“倍”，会计算一个数是另一个数的几倍了。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q