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四年级上册片段教学 9巨人的花园? 师：同学们，上节课我们初步学习了课文，那么巨人的花园给你留下了什么印象呢？谁能用课文中的一句话来概括？ 请中间的这位男同学来说。 师：哦，你找的是这句话：没有孩子的地方就没有春天。 师：同学们，这位同学回答得很准确，真会读书。 师：同学们，春天、孩子，孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起。接下来，请女同学到文中去找当花园里有了孩子时，是怎样的一派春色的句子。请男同学找当花园里没有孩子时又是怎样的句子。 谁来说一说你们的收获。 师：哦，你找到“没有孩子的地方就没有春天”的句子是——（但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……）师：同学们没有了孩子，巨人的花园仍然是——（生接说：冬天）你从哪里可以看出来呢？生1：老师，我是从雪花飞舞这个词看出来的生2：老师，我是从瑟瑟发抖这个词看出来的师：请同学们看大屏幕，狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里冷得像冰窖，真冷啊！ 请你来读一读。 师：这位同学你字音字音读准了，但还没读出那冷得瑟瑟发抖的样子。师：瑟瑟发抖的样子谁上来比划比划？师：大家看到了，在严寒中，巨人的身体在颤抖，那他的声音呢？生：老师那声音也在颤抖。师：让我们带着这种感受再来读读这句话吧？（但不知为什么……1、2读） 师：同学们读得真好，还有别的发现吗？生：老师，我找的是“有孩子的地方就有春天”的句子——他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。师：是啊！同学们，春天来了，春天在哪里？让我们和巨人一起找春天吧！请大家自由读读这一段话。并在旁边写上自己的体会。 师：这位同学，你们和巨人一起找到春天了吗？春天在哪里？生1：老师，春天在孩子们的欢笑里。生2：春天在一缕阳光里。师：只有一缕阳光吗？生：老师，我知道了，春天在明媚的阳光里！师：你能把“明媚的阳光”换成成四个字吗？生：老师可以换成阳光明媚。师：很好，请你把“阳光明媚”写在黑板上。生3：春天在草翠花开里。师：请你把“草翠花开”写在黑板上。师：春天来了，这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了？请中间这位同学来说 师：是的，好几个月哪。同学们如今看到明媚的阳光、草翠花开，巨人的心情怎样？生1：激动。生2：兴奋。生3：充满惊喜。生4：开心。生5：高兴。 师：请同学们带着这些感情来读一读这段话。（他抬头望去…1、2读）师：读得多好啊！相信大家都感受到巨人的喜悦吧！ 师：于是巨人终于明白了，他拆除了围墙，让春天走进花园，让笑声走进花园，让欢乐走进花园，让爱走进花园，这时候奇迹出现了。请大家闭上眼睛——让我们一起走进巨人的花园，此时此刻，你感受到了什么吧？请同学们课后把它写下来，下一节课我们再在一起来交流。这节课就让我们在这首《爱的奉献》歌声中结束吧！同学们这节课我们就上到这里。下课。附板书设计：　　巨人的花园 冬——————春　　 孩子 长城 师：同学们，上节课我们初步学习了课文，那么长城给你留下了什么印象呢？谁能用课文中的一句话来概括？ 请中间的这位男同学来说。 师：哦，你找的是这句话：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 师：同学们，这位同学回答得很准确，真会读书。那为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢？ 下面请同学们自由读读课文，把你感受最深的句子画出来，并在旁边写上自己的体会。（稍停3秒，巡视） 师：同学们，已经读了好多遍了。谁来与大家分享你的收获？ 请后面的这位女同学来说。 师：哦，你从这段话中体会到了长城的长。你真会读书。（板书：长 ） 师：同学们，从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长？ 师：是的，1，3000多里。 师：同学们，下面我来做一道数学题，1里是500米，那1，3000多里就是几米呢？ 师：是的，650万多米啊。同学们，二十多年前有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天。 来，请同学们读一读这句话，读出你们的惊叹。“从东头的山海关……1，2读。 师：大家都读得不错，从朗读中让人感觉到长城的长。那文中还有哪个词跟它有异曲同工的作用呢？请 师：哦，你是说“蜿蜒盘旋”这个词也写出了长城的长。你真会读书， 师：谁能说说这个词的意思吗？请 师：哦，你认为是像蛇一样缠绕。（师板画）那你能说说你是怎么知道的吗？ 师：真不错，你是从课文的插图中知道的。同学们，可见一遇到不懂的词语，不一定要马上查词典，可以利用插图来帮助学习，这 是一种很好的学习方法。 师：同学们，请看大屏幕，顺着山势，长