实用数学教案.doc

桃園縣楊梅市瑞埔國小潛能班教學活動設計 教學領域 實用數學 教學年級 高年級 設計/教學者 楊絜茗 單元名稱 我會使用錢幣買東西 教學人數 3人 實習輔導教師 楊碧竹、黃怡婷 老師 教學地點 潛能班 教學時間 3節課，120分鐘 實習輔導教授 洪榮照 副教授 教材來源 自編 教學日期 2010.12 (本教學觀摩為第二節課) 教學研究 學生能力分析 姓名 阿夫 小宜 瑋瑋 學生現況能力分析 認知能力佳，但認字能力差，且需較長時間思考與理解。 語言表達能力佳。 類化能力尚可。 可直接數數1~50，認識數字方面則較容易顛倒或亂念。 金額之數字讀取會較有困難，擺放位值板已漸熟悉，仍需提醒。 認知能力佳，能夠自行認出、數出、寫出1000以內的數字。 認字能力強，但不太能了解涵義。 語言表達能力佳，但常會有重複性語言。 會有較大情緒反應。 能力較佳，可不需要位值板作答，但較固著仍堅持要和別人一樣。 認知能力佳，認數字佳。對於新學課程思考與反應時間較長。 語言表達能力佳，理解能力較弱。 上課時易分心，以致於能力展現落差大。 可認得數字，但擺放位值板較有問題，為使之不易混淆，以1~20以內的金額為主，並需一再提醒。 教材分析： （一）學生先備技能： 　 1. 認得1~100的數字及國字。 2. 買過東西，知道買東西要付錢。並能夠算出放在桌上簡單的錢幣金額。 （二）教學重點： 1. 將數字轉化為物品標價，即看得懂物品標價。 2. 知道錢幣及紙鈔的使用，可以數出並拿出正確的價格(100元以內)。 （三）日後應用： 　　購物為生活化之技能，學生必定會有到商店或任何地方買東西的機會，若能學會看物品價錢及數錢幣，並配合適當的購物技能訓練，以期能獨立或在適度協助下，自行付帳買東西。 教學規劃 綜合活動發展活動準備活動 綜合活動 發展活動 準備活動 引起動機 練習幣值、物品與金額 重點回顧 　　 連結舊經驗 使用錢幣付錢(教師示範、學生操作) 點心製作DIY 增強系統使用介紹 神祕箱抽獎金額配對 總結並回饋學生 九宮格金額配對 　 教學資源準備 增強系統、引起動機之購物影片、錢幣與紙幣教學PPT、圖卡與物品標價、仿錢幣(1、10元)、仿紙鈔(100、500、1000元)、錢幣放大圓型卡、位值板、神祕箱、遊戲九宮格、點心製作之購買流程圖、點心材料。 教學目標 單元目標 具體目標 1. 能連結價錢與錢幣的概念。 2. 能依照價錢拿出正確的錢幣。 3. 能有禮貌地表達需求。 1-1 能知道商店內的物品都有一個價錢。 1-2 能指出物品標示價錢的數字。 1-3 能說出某物品要多少元。 2-1 能說出正確錢幣幣值。 2-2能在位值板上擺出正確的錢幣幣值。 2-3能在模擬情境中付錢給老師。 3-1 能在購物情境與教學中使用禮貌性語句的表達需求。 具體目標代號 教學活動 評量方式及標準 教學內容 教學資源 教學時間 2-1 1-1 1-2 2-2 1-1 2-1 2-2 1-3 2-2 2-1 2-2 1-3 2-2 2-3 3-1 【第一節課】 壹、準備活動 一、教師準備 增強系統、引起動機之購物影片、錢幣與紙幣教學PPT、圖卡與物品標價、仿錢幣(1、5、10、50元)、仿紙鈔(100、500、1000元)、錢幣圖卡、位值板。 二、引起動機 （一）介紹增強板 （二）播放影片： 　　教師拍攝到生鮮超市購買物品的影片引起學生共鳴，並引導學生回答是否有外出購物的經驗？ 貳、發展活動 一、複習幣值 　　錢幣(1、5、10、50元)與紙幣(100、500、1000元)的PPT複習與練習。教師教導學生直接看錢幣與紙幣上之金額即可知道其幣值。 二、物品與金額 （一）於引起動機之影片停格於物品與標價的部份，詢問學生那是什麼？並引導學生知道每個物品都會有一個標價(100元以內)。 （二）圖卡與標價擺放在一起，教師詢問物品為多少錢？並能多次練習。 三、我會付錢 （一）將錢幣卡貼於白板上，教師示範數出價錢，再帶著學生一起數（使用10元和1元），並將價錢寫於其旁邊，並能多次練習。 （二）使用上述圖卡與標價，教師引導學生依照圖片上之價錢貼至位值板上正確的位置。多次練習，並指導學生自行操作。 ＊位值板表格 註:□為魔鬼氈 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 参、綜合活動 一、成果驗收 （一）配合增強系統，鼓勵學生表現。 （二）預告下堂課活動內容。 -------