五年级下册语文3.白杨.pptVIP

人民教育出版社 五年级 | 下册 * 第一单元 · 第三课 白杨 1、学会“晰”等6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4、体会借物喻人的写作特点。 学习目标 我会读这些生字和词语 清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体 字词积累 在我国新疆处处都可以见到白杨树，它没有柳树的婀娜多姿，更不像榕树那样浓荫蔽日，只是笔直笔直地向上长。一排排，一行行倔强地挺立着。作者为什么要写白杨呢？难道只是为了介绍它吗？ 初读课文 整体感知 文章写的是在通往边疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。 请自由朗读全文，说说课文主要写了一件什么事？ 初读课文 整体感知 快速朗读课文第1-3自然段，想一想哪个词全部概括了白杨的特点？并试着说一说为什么？ 白杨树是戈壁滩上的（卫士）。（哪儿）需要它，它就在（哪儿）生根、发芽，长出粗壮的枝干。（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。西北边疆处处都有它（高大挺秀）的身影。 了解白杨特点 学习析词悟情 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。 了解白杨特点 学习析词悟情 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 从哪看得出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1、为什么爸爸的脸色变得严肃起来？ 2、爸爸介绍的白杨树到底有什么特点？ 3、爸爸明明是在说树，为什么用了“坚强”、“不软弱”、“不动摇”这些写人的词呢？ 了解白杨特点 学习析词悟情 直、适应性强 生命力强 了解白杨特点 学习析词悟情 白杨树是戈壁滩上的（卫士）。（哪儿）需要它，它就在（哪儿）生根、发芽，长出粗壮的枝干。（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。西北边疆处处都有它（高大挺秀）的身影。 仅仅是介绍白杨？？？ 赞扬白杨 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 理解表白的心 析句悟情 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 理解表白的心 析句悟情 他们只知道——爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道——爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道——新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。 他们不知道—— 他们不知道—— 他们不知道—— 爸爸、妈妈是怎么样工作的？ 爸爸为什么这样做？ 这么远，为什么爸爸、妈妈还要来？ 理解表白的心 析句悟情 赞扬白杨 赞扬建设者 爸爸借介绍白杨表白自己的心。作者借爸爸的表白赞美建设者。这种写法就是借物喻人、托物言志。 理解表白的心 析句悟情 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 建设者 孩子们—未来的建设者 总结全文 升华情感 通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者敢于献身的博大胸怀。 总结全文 升华情感 人民教育出版社 五年级 | 下册 *