浅谈小学数学教学改革的几点认识.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈小学数学教学改革的几点认识 　　【摘要】笔者通过深入学习《小学数学新课程标准》，并结合自身多年的数学教学经验认为，小学数学教学改革路径应充分实现“四个转变”：转变教学理念——遵循学生认知规律，激发学生学习兴趣；转变教学内容——创设数学生活情境，培养创新实践能力；转变教学方式——丰富数学学习方式，建立多元评价体系；转变教学工具——合理运用信息技术，大力开发学习资源，从而实现小学数学教学改革具体目标与最终目标的有机统一：掌握数学知识技能，培育学生数学素养；提高学生整体素质，促进学生全面发展。 　　【关键词】小学数学教学改革 　　《小学数学新课程标准》（简称《标准》）的实施揭开了新一轮小学数学教学改革的序幕，作为义务教育阶段的有机组成部分，小学数学无疑占据着举足轻重的位置。因此，在这新一轮的小学数学教学改革中，如何认识教学改革的具体目标和最终目标，教学改革路径应实现哪些重要转变都是值得深入探讨的重要问题，笔者也将针对上述问题简要谈谈自己的几点认识。 　　一、小学数学教学改革的目标 　　笔者认为，小学数学教学改革目标是具体目标与最终目标的有机统一，其中具体目标是指在小学数学学习完成阶段要达成的基本目标，它包括使学生掌握基础的数学知识与技能，并在整个教学的过程中培育学生的基本数学素养；而最终目标则从综合角度考虑，通过小学数学的学习，培养良好的学习习惯，促成