九年一贯-国语文能力指标一览表.DOCVIP

九年一貫-國語文能力指標一覽表 (1) 本國語文-國語文 [424] 共 3 階段 (A)注音符號應用能力 [34] (B)聆聽能力 [63] (C)說話能力 [86] (D)識字與寫字能力 [63] (E)閱讀能力 [93] (F)寫作能力 [84] (A)注音符號應用能力 [34] 語 A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 語 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。 語 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。 語 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法。 語 A-1-2 能應用注音符號表情達意，分享經驗。 語 A-1-2-1 利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。 語 A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。 語 A-1-3 能應用注音符號，欣賞語文的優美。 語 A-1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 語 A-1-4 能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。 語 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字。 語 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。 語 A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。 語 A-1-5 能應用注音符號，紀錄訊息，表達意見。 語 A-1-5-10-1 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。 語 A-1-5-10-2 能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。 語 A-1-5-2 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法(如：寫日記、便條等)。 語 A-1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。 語 A-1-6 能應用注音符號，擴充語文學習的空間，增進語文學習興趣。 語 A-1-6-6 能應用注音符號，輔助學習鄉土語言。 語 A-1-6-8 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。 語 A-1-7 能應用注音符號，檢索資料，解決學習上疑難問題。 語 A-1-7-3 能利用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。 語 A-2-1 能應用注音符號，理解字詞音義，提昇閱讀效能。 語 A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。 語 A-2-2 能應用注音符號，感受語文的優美。 語 A-2-2-2 能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。 語 A-2-4 能應用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能。 語 A-2-4-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。 語 A-2-4-8-2 能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 語 A-3-1 能應用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。 語 A-3-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。 語 A-3-2 能應用注音符號，檢索資料，解決疑難問題，增進學習效能。 語 A-3-2-3 熟習並應用注音的方式，檢索資料，處理資料，解決學習上的疑難問題。 (B)聆聽能力 [63] 語 B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 語 B-1-1-2-1 能自然安靜的欣賞。 語 B-1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。 語 B-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。 語 B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴。 語 B-1-1-5-2 能禮讓長者或對方先行發言。 語 B-1-1-6 能學會使用禮貌語言，適當應對。 語 B-1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 語 B-1-2 能確實把握聆聽的方法。 語 B-1-2-1-1 能注意聽。 語 B-1-2-1-2 能聽得正確。 語 B-1-2-10-1 能思考說話者所表達的目的。 語 B-1-2-10-2 能邊聆聽，邊思考。 語 B-1-2-4 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。 語 B-1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。 語 B-1-2-8 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。 語 B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。 語 B-1-3-2 能概略聽出朗讀時優美的節奏。 語 B-1-3-9 能聽出說話者表達的技巧與特色。 語 B-2-1 能培養良好的聆聽態度。 語 B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。 語 B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。 語 B-2-1-6 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。 語 B-2-1-9 能主動參與溝通與協調。 語 B-2-2