为什么要学习宏观经济学.ppt

4.2 宏观经济理论的发展－凯恩斯革命 4.2 凯恩斯主义的发展 4.2 凯恩斯主义的发展 4.3 革凯恩斯的命——货币主义 货币主义主要在三个方面挑战： 货币政策是否有效 宏观经济管理的方式 Phillips 曲线 4.3 革凯恩斯的命——理性预期 卢卡斯等人发现，凯恩斯主义经济学忽略了预期影响经济活动主体行为的全面含义。最要紧的是，他们不仅发现这个漏洞，而且给出了切实有效的解决办法，即理性预期假说。 4.3 革凯恩斯的命——理性预期整合 4.4 宏观经济学当前的发展 如今，三个流派占据了宏观经济研究的抢眼位置： 新古典主义、新凯恩斯主义、新增长理论。 4.4 宏观经济学当前的发展 如今，三个流派占据了宏观经济研究的抢眼位置： 新古典主义、新凯恩斯主义、新增长理论。 4.4 宏观经济学当前的发展 如今，三个流派占据了宏观经济研究的抢眼位置： 新古典主义、新凯恩斯主义、新增长理论。 4.5 宏观经济学发展小结 宏观经济学至今70岁。 宏观经济学自身的发展历程似乎呈现某种周期性，各种版本的古典主义和凯恩斯主义交错登台献艺 。 宏观经济学明显缺乏共识。这种情况，应该被视为好事而不是坏事。 回顾过去，宏观经济学家之间的分歧往往被过分夸大。 5.1 我们的安排——内容安排 与微观经济学一样，将围绕着总供给总需求展开。 总供给总需求模型 总供给的决定因素：经济增长与波动分析 总需求的决定因素：IS-LM模型与总需求的微观基础 宏观经济管理： 货币政策、财政政策以及通胀与失业的治理 5.2 我们的安排——考试安排 作业（30％-40％） 课堂表述作业（9月、10月、11月和12月各一次） 课后作业 期末考试（60％-70％） 中级宏观经济学 课程简介 序论： 宏观经济现象、国民经济核算和总供给总需求模型 总供给 经济增长、经济波动和总供给曲线的推导 总需求 IS-LM模型、微观基础和总需求曲线的推导 宏观经济管理 目标、政策和绩效 主要内容 为什么要学习宏观经济学？ 宏观经济现象鸟瞰 宏观经济理论的演进历程 我们的安排 1 教材 宏观经济学（第8版） 1.1 教材－作者 Richard Startz （斯塔兹） 1.2 教材－作者 Stanley Fischer （费希尔） 1.3 教材－作者 Rudiger Dornbusch （多恩布什） 1946.6.8-2002.7.25 MIT的教授 指导的博士多达125人 1.4 参考教材 宏观经济学（第7版） Macroeconomics （by Hall and Taylor） Macroeconomics （by Mankiw） Macroeconomics （by Blanchard） Macroeconomics （by Barro） Macroeconomics in the global economy （by Sachs and Larrain） 2 为什么要学习宏观经济学？ 宏观经济学研究经济体整体的行为 不同于微观经济学 大家需要学习宏观经济学的三个理由 宏观经济几乎影响到大家日常生活的方方面面。 举例考大学、毕业找工作、社会保障 对政策制定者来说，掌握宏观经济学是绝对必要的 举例今年的油荒 掌握宏观经济学有利于人们成为一个好公民 3 宏观经济现象鸟瞰 宏观经济学研究经济体整体的行为 数据！数据！数据！巧妇难为无米之炊 我们将开始中美宏观经济之旅 实际GDP 通货膨胀 失业率 3.4 中国宏观经济之旅 中国陆地面积960万平方公里，GDP18.3万亿元； 人口12.9亿 数据来自《中国统计年鉴》（2005）和统计公报 3.1 宏观经济现象鸟瞰_实际GDP 实际GDP 名义GDP：在一个时期内，一个经济体生产的所有最终产品和服务的价值。 实际GDP＝名义GDP/价格水平 实际GDP的增长速度 举例 中国实际GDP 实际GDP一直在增长 实际GDP一直存在波动 中国实际GDP 经济周期：GDP围绕着其一般趋势上下波动。 产出缺口＝真实GDP-潜在GDP 衰退 复苏 谷底 谷峰 3.2 宏观经济现象鸟瞰－通货膨胀 国家统计局2006年2月28日在《统计公报》上正式宣布2005年全国居民消费价格总水平比上年上涨1.8%。 我国目前的通货膨胀率是多少 度量： 价格水平的增长速度 中国通货膨胀 在过去的半个世纪里，中国既出现过通货膨胀，也出现过通货紧缩。 通货膨胀 通货紧缩 中国经济波动与通货膨胀 在中国，通货膨胀大致是顺周期的，即通货膨胀与经济大致同方向变动。 3.3 宏观经济现象鸟瞰－失业 度量： 没有工作的劳动力比重 我国的失业呈缓慢上升趋势 中国的经济波动与失业 如果不考虑知青返城，我国的失业率大致是逆周期的 中国的经济波动与失业 我国