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让英语学习有章可循
提高 “内隐性知识 ”水平
我国英语学习者经常为这样一个问题所困扰 :虽然花了很多时间学英语 ,记住了一定量的单词
和语法规则 ,甚至拿到了英语四级、六级甚至更多的证书 , 为什么还是不能使用英语进行交际 ?出
现这一问题的症结在于我们所掌握的语言知识大多只是停留在 “外显性知识 ”的层次上 ,没有进行
足够的知识 “内化 ”,使之转变为 “内隐性知识 ”。
内隐性知识 ,指人们所具有的但是不能明确表达出来的知识 ,而外显性知识就是那些我们能够
正式表达出来的知识。 我国的英语学习者经过多年的学习 , 掌握了一定量的单词 ,学到了不少语法
规则 ,这些知识大都属于外显性知识。而只有当我们具有一定的内隐性知识 ,才能够自然、流利地
使用英语进行交际。平时我们所说的 “语感 ”就与内隐性知识具有密切的关系。
在英语学习中 ,如果只靠记忆单词、做高出学习者英语实际水平的模拟题 ,很难获得内隐性知
识,增强语感。只有加强听说、阅读、写作等各种语言技能的实践训练 ,在使用英语的过程中 ,才能
获得内隐性知识 ,并使外显性知识不断地 “内化 ”,真正提高语言交际能力。
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注重足够量的语言输入
语言技能主要包括听、说、读、写四个方面 ,所谓 “输入 ”是指通过 “听 ”和 读“ ”接触英语语言材
料 ,所谓 输出“ ”是指通过 “说 ”和 “写 ”来进行表达。
语言学习规律的研究结果表明 ,输出建立在输入的基础之上 ,输入是第一性的 ,输出是第二性
的。人们在英语学习过程中 ,能理解的总是比能表达的要多。换言之 ,人们所能听懂的 ,永远比能说
的要多 ;而所能读懂的 ,又比所能写的多。我们能欣赏小说、
散文和诗歌等优秀文学作品 ,但我们自己并不一定能写得出来。其实 ,我们的母语也是如此。我们
可以看懂诸如《西游记》、《红楼梦》等经典巨着 ,但我们自己却写不出来。另一方面 ,语言输入
的量越大 ,语言输出的能力就越强。 我们听的东西越多 ,读的东西越多 ,表达能力也就会越强。 “听 ”、
“读 ”输入性技能 ,和 “说 ”、 “写 ”输出性技能一样 , 既是英语学习的目标 ,也是英语学习的手段 ,进行
“听 ”、 “读 ”练习本身就是语言的使用过程。通过大量的语言输入 ,学习者可以获得内隐性知识 ,还
可以在实践中将所学的外显性知识转化为内隐性知识 ,从而全面提高英语水平。
全面提高语言技能
任何一种语言都是一个完整的体系 ,这个体系包括语言知识 (
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