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4 声音 ——自制听诊器 教学目的： 通过本节课的学习让学生掌握声音的产生，并且通过实验了解到声音可在液体、气体、固体中传播，制作听诊器并能说出听诊器的结构及原理。 教学目标： 掌握声音是由振动产生的。 通过实验了解声音是可以在气体、液体、固体中传播。 掌握听诊器的各部分结构 理解并掌握听诊器的工作原理。 教学重点： 掌握声音是由振动产生的。 通过实验了解声音是可以在气体、液体、固体中传播。 掌握听诊器的各部分结构——听头、耳塞听头、传送管。 教学难点： 理解并掌握听诊器的工作原理。 教学用具： 教师用具：橡皮筋、纸杯、棉线、曲别针。 学生用具：听诊器套件1套/人 课时安排： 80分钟。 课堂流程： 一、情境导入：(5分钟) 师：同学们我们生病了都会上医院，医生们都会拿出什么放在你的身体上，听听这里，听听那里？ 生：听诊器······ 师：你知道，身体里发出的声音是怎么通过听诊器传到医生的耳朵里的吗？ 生：······ 师：那么我们人和人之间的交流大部分都是靠语言，靠声音。声音在我们周围到处存在，有悦耳的，有噪杂的，有动听的，有刺耳的，可是你知道这些声音是如何产生的吗？ 生：······ 师：今天我们大家就来一起研究下有关声音的知识，并且，制作听诊器，当一回小医生！ 生：······ 二、课程讲解：（35分钟） 【教师演示实验一】10分钟 师：（拿出橡皮筋）首先，大家看老师手里的