第一课第一框题体味文化.pptVIP

 [导入新课] 文化，是我们经常使用的一个词汇，那么什么是文化呢？不同的人有不同的认识，有人认为，文化是知识，有知识就是有文化，比如说某某是个文化人；有人认为，文化是音乐、戏剧等艺术。你认为什么是文化？让我们进入新课的学习，一起来探讨什么是文化。 古今文化 “文化”一词在实际运用中具有多义性，不同学科、不同学者在使用“文化”概念时往往不同，《文化生活》中所讲的“文化”是指 A.相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 B．人类改造客观世界和主观世界的 活动及其成果的总和 C．文学艺术、科学知识、思想道德和人们受教育的程度 D．建筑、道路、文物、工具等一切已经“人化”的自然 根据文化的形式，下列现象中不属于文化的是（　　　） ①毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想　②国务院总理向全国人大作《政府工作报告》　③学生在教室里学习　④农民种植果树　⑤为抗议日本政要参拜“靖国神社”，外交部召开新闻发布会 A.①②③　　　B.②④⑤　　　 C.①②⑤　　　D.②③⑤ 下列对于文化的理解中，正确的是（ ） ? ① 文化是由人所创造出来的 ② 文化是人类社会特有的现象 ③ 文化是与自然界同时产生的 ④ 文化是人们社会实践的产物 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 在都市，有丰富多彩的文化景观；在乡镇，人们利用农闲时间、集市开展各种生动活泼的文化活动；在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具特有的乡土气息。这说明 A．不同区域在文化上毫无相通之处 B．不同的自然环境造就了相同的文化环境 C．不同文化环境的差异是可以完全消除 D．不同区域有不同的自然环境，也有不同的文化环境 “石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（ ） A.文化就是刻在石头上的名人名言 B.物质的活动和精神的活动是分开的，两者互不影响 C.人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 D.文化就是人类创造的产品 （2010广东）．孟浩然《与诸子登岘山》诗：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临……羊公碑字在，读罢泪沾襟。”该句诗可以体现 ①文化是人类社会实践的产物 ②文化是由文人创造的 ③文化具有继承性 ④文化影响人的精神世界 A．①②③ 　　B．①②④ 　　 C．①③④ 　　 D．②③④ * 第一单元 文化概念的界定 文化的意义：文化与经济、政治 第二单元 为什么 是什么 中 国 文 化 文 化 一 般 第三单元 第四单元 怎么办 怎么看 文化自身发展的一般过程 文化的传承：传播、继承与创新 中华文化的精髓 文化认同：中华民族精神 文化建设的基本要求 文化选择 ：当代文化生活 文化生活 第一课 文化与社会 一、体味文化 社区 班级 家庭 学校 我们生活的周围有哪些文化现象？ 1、文化形式：多种多样 一、文化“万花筒” 龙图腾 公元前4000多年苏美尔人 楔形文字 守墓神阿努比在为法老安葬前做法事 摩崖石刻 中国印 2008 2、文化现象：无时不在 (时间上） 社区文化 校园文化 奥运文化 3、文化现象:无处不在 (空间上） 服饰文化 饮食文化 建筑文化 旅游文化 （《吾国与吾民》） 北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情豪放，吃大葱，爱开玩笑。他们是自然之子。他们致使中国产生了一代又一代的地方割据王国。 在长江以南，人们会看到另一种人。他们习惯于安逸，勤于休养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜欢舒适。他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人。他们喝燕窝汤，吃莲子。他们是精明的商人，出色的文学家，战场上的胆小鬼。 在中国正南的广东，我们看到另一种中国人。他们充满了种族的活力，他们有事业心、无忧无虑，挥霍浪费，好斗，好冒险，图进取，脾气急躁，在表面的中国文化之下是吃蛇的土著居民的传统。 由此可知：不同的地域、不同的时代、不同的自然环境、不同的国家，文化是不同的。 4、不同的地域、不同的自然环境，也有不同的文化环境，文化生活呈现出各自特有的色彩 阅读思考： (1) 人是否天生就有文化？文化是怎么来的？ (2) 在现实生活中，我们经常听到“ 某人有文化，某人无文化”，“某人文化程度高，某人文化程度低”。 你能说说这里的“文化”与《文化生活》中的“ 文化”的关系吗？ 二