浅谈中学语文课文的阅读方法教学.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈中学语文课文的阅读方法教学 　　在中学语文教学的众多环节中，阅读教学是最关键的环节之一。在二十多年的教学实践中，笔者深深体会到“授人鱼，不如授人以渔”这个道理。也就是说教给学生一点一滴的语文知识，不如教给学生阅读方法。 　　一、说明文的阅读方法 　　说明文是以说明为主要表达方式，用于说明事物，阐述事理的一种文体。根据说明对象和说明目的的不同，说明文可以分为事物说明文和事理说明文。事物说明文是指以具体事物为说明对象的说明文，如《中国石拱桥》《故宫博物院》等；事理说明文是指阐述事理的说明文，如《大自然的语言》《死海不死》等。不论哪类说明文，都要给人以科学知识和科学认识事物的方法。因此，对于说明文的阅读教学要把握好以下五个方面： 　　1.把握说明对象及其特征 　　不同类型的说明文，其特征及对象也会有所不同。一般来说，事物类说明文，其特征多体现在形状、方位、构造、发生、发展过程、制作方法及效能功用等方面。事理说明文，其特征往往是体现在概念、种类、本质属性、内部规律及科学原理等方面。 　　如何引导学生把握说明对象的特征呢？ 　　（1）分析文章题目。题目是文章的眼睛，读正文前先看题目，明确被说明对象的特征，如《雄伟的人民大会堂》。 　　（2）抓住重点段及关键语句。说明文一般层次分明，重点突出，往往有总领段、总结段，阅读时要善于抓住。如《松鼠》开头一段：“松鼠