身处职场，千万要避开这10个学习误区.docxVIP

身处职场，千万要避开这 10 个学习误区 文/ 赵策 YouCore 运营 交流微信： youcore12 前言 人和人之间的能力差距，无外乎两个原因： 一是先天遗传 二是后天学习 先天遗传无法改变，所以后天学习方式的不同成了差距产生的最大原因。 学生时期的成绩差距，工作之后的职位差距， 皆是如此。 而最可怕的并不是错误的学习方式，可怕的是，你并不知道自己的学习 方式错了。 当你不自觉地陷入在学习误区中时，你会盲目地坚持某种错误的学习方式，甚至有时还会感动自己， 但殊不知这个错误的方式正在压抑你本该有的潜力。 下面是我整理的 10 大学习误区，你可以看下，自己有没有偷偷地躲在里面而不自知。 01 三大认知误区 ▼ 误区一：靠意志力坚持 你有没有以为，那些头悬梁锥刺股的人，都是靠超强的意志力来坚持学习的？ 其实事实并非如此， 人的意志力是一种非常稀缺的资源，不仅有限，而且十分容易消耗。 小到决定中午吃什么，大到克制环游全球的冲动，都在不断地消耗你的意志力，意志力消耗殆尽后，坚持学习就变得异常困难了。 头悬梁锥刺股的人也是如此。 支撑他们的不是你以为的意志力，而是背后的功利性驱动力 ——比如低级趣味的高官厚禄或高级追求的人生意义。 ▼ 误区二：同一时间学习很多内容 我有很多朋友非常上进，常有一种 “ 时不我待 ” 的迫切感。 他们一般订了 3，4 个专栏还不够，恨不得经济、哲学、理财、沟通、领导力全一起给学了。 最后却往往是一个都没学好。 卡尼曼在《注意与努力》一书中提到资源限制理论，说的是完成每一项 任务都要运用心理资源。 虽然操作几项任务可以共用心理资源，但人的心理资源是有限的。 这意味着当你同时有多个学习任务时，学习效果不仅不会累加，还会因为被多个任务占了心智而事倍功半。 ▼ 误区三：把记忆等同于学习 接受完 9 年义务教育， 3 年高中教育， 4 年或 7 年高等教育后，因为成绩上的 “ 成功 ” ，我们绝大多数人都成功地将学习等同于记忆了。 知识只在被使用后才有价值，躺在脑子里的静态知识毫无价值。 举个例子： 我看了 100 篇关于公众号运营的文章，背了 64 个运营实操技巧， 但如果我不去实际开一个公众号，这些知识我记忆得再好都毫无用处。 其实，如果我先开通一个公众号，然后每周用学到的知识写一篇文章，这样学习效率更好，效果也更好。 02 四大方法误区 ▼ 误区四：没有目标下的学习 最近听到一个新词，叫“ 盲学族 ”。盲学族一大特点是“ 焦虑性学习 ”。 看见新的理论保存一下，看到好的文章收藏起来，用一个个新知识来缓解焦虑，这些知识与他的岗位和工作可能毫无关联，他们所追求的是学习本身的满足。 对于盲学族来说，只要时间花在学习上就不算浪费时间。 但事实并非如此，这种 “ 假性忙碌 ” 之下的学习几乎收效甚微，其实是最大的 “ 慢性自杀 ” 。 ▼ 误区五：不懂学习的边际效应 很多人一提到学习，就跟刻苦、努力、坚持挂钩起来了。 特别是格拉威尔（ Gladwell） 提出的 “ 10000 小时定律 ” ，更是给了无数人 “ 盲目坚持 ” 的动力。 但我们真的有必要在学习对象身上投入 10000 小时吗？ 乔西 .考夫曼在《 20 小时学习法则》里提到： 如果你只想要达到“ 足够好 ”的水平，那么你只需精心刻意学习 20 个小 时就可以了。 小时之后就会进入更费时费力的中高级阶段，假如 20 个小时后你的水平是 80 分，可能你学习 2000 个小时后，水平也不过就是 85 分。 ▲ 学习效果的边际效应图 因此，在你学习一个新内容时，你首先要问清楚自己，这个技能我是做到 70、 80 分就可以了，还是要做到 90、 95 分？ 如果是前者，用好你的前几个小时学习时间反而更关键。 ▼ 误区六：盲目套用不合适的方法 有人给职场上的脑力工作者分享学得快的经验时，会举自己很快学会弹吉他的例子。 这其实是两种很不相同的技能，不适合直接套用。 目前为止，人类积累的技能大致可以分为三种： ① 行为技能： 强调身体熟练度的技能，比如弹奏乐器，打字等。 ② 理解性认知技能： 强调理解的深度，能够抽象出更一般的规律，如战略规划，市场策略等。 ③ 程序性认知技能： 强调先理解后刻意练习，如 PPT， 财务软件操作等。 这 3 种技能的学习侧重并不相同，倘若不分学习类型，便会犯将学习吉他的经验生搬硬套到认知技能学习上的错误。 ▼ 误区七：对学习方法不做迭代 这个世上没有绝对正确的方法，所有的方法都需要迭代。 有人偶尔摸索出一个学习方法后，就千年不变，不再做任何更新了。 但任何人基于原有学习形成的认知，其适用性和准确性必然存在偏差，需要不断地填充新的认知，以及替换掉不适用的认知。 这就如同软件系统都需要不断迭代升级一样。 03 三