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PAGE 电磁联系辅导 2-20 例1．如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，请你想一想会发生的现象是（ ） A.通电螺线管仍保持静止不动 B.通电螺线管能在任意位置静止 C.通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北 D.通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北 练习1.在图所示的四个通电螺线管中，能正确地表示通电螺线管磁极极性的是 （ ） A B C D 练习2.在图中画出螺线管的绕法，使小磁针在图示位置处于静止。 练习3.如图试把两个螺线管串联在电路中，使电路闭合后两个通电螺线管互相排斥。 例2．如上右图所示，在“山”字型铁芯的B端绕有一通电线圈，则它的磁极位置( ) A．A端为N极，C端为S极 B．A端为极C端为N极 C．A、C两端均为N极，B端为S极 D．C端均为S极，B端为N极 例3．某同学在做“探究电磁铁”实验中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是( )。 A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向右滑动 B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C．电磁铁B线圈匝数多，所以通过B的电流较小 D．若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 练习：如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。 ⑴．要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定。 PRAS P R A S 电磁铁(线圈) 50匝 100匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流 / A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉的最多数目 5 8 10 7 11 14 ①．比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流 ； ②．比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数 ； ⑶．在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？” ①．你对此猜想是： ； ②．现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法： 例4．用笔画线代替导线，把图中的元件连接起来(导线不准交叉)，并符合以下要求：①开关S闭合后，通电螺线管的右端为N极，左端为S极。②滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表示数变大，通电螺线管的磁性增强。 S S P 练习：1．如上右图所示，连接电路。要求：开关S断开时，电铃不响，电灯亮；开关S闭合时，电铃响，电灯不亮 2．如图5所示的自动控制电路中，当开关S闭合时，工作电路的情况是（ ） A．灯亮，电动机不转动，电铃响 B．灯亮，电动机转动，电铃响 C．灯不亮，电动机转动，电铃响 D．灯不亮，电动机不转动，电铃响 例5．如图3所示，将一根金属棒ab与灵敏电流计组成闭合电路，让金属棒在磁场中做 运动时，灵敏电流计指针发生偏转，说明有感应电流产生．如果让金属棒反方向运动时，发现灵敏电流计指针的偏转方向与刚才 ，说明感应电流方向与金属棒的运动方向 (本空选填“有关”或“无关’’)． 练习：甲、乙、丙三个同学用长导线作为“绳子”，按图所示的情景进行跳绳游戏。当甲、乙同学沿何 方向站立摇绳时，灵敏电流表指针的偏转才最明显。原因是 。 例6．在图所示的实验装置图中．能够说明电磁感应现象的是（ ） 练习：1．依据图甲所示的现象为原理可以制成 机，依据图乙所示的现象为原理可以制成 机。 2．将小电动机与小灯泡按如图所示的电路连接，在小电动机转轴上绕线，然后用力拉线，使电动机转动。在电动机转动过程中，小灯饱发光，该现象中（ ） ①电产生了磁，使电动机转动 ②滋产生了电，使小灯泡发光 ③电动机是电源 ④转速越快，灯饱越亮 A．①②③ B．①③④