二年级语文曹冲称象教学设计.docVIP

课题：第4课、《曹冲称象》 课时：第二课时教材分析：《曹冲称象》出自《三国志.魏书.邓哀王冲传》，讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆的表达想法。全文共5个自然段，按照事情发展的顺序记叙。第一自然段讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。第二自然段形象地描述了又高又大的大象，官员们都在议论大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定难度。第三自然段讲官员想出造大秤的方法，但根本行不通。第四自然段讲曹冲提出了称象的方法，第四自然段是故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。 教学目标：1、认识“曹、称”等14个生字。会写“称、柱”等10个字，会写“别人、一同”等12个词语。 正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说一说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思 讨论交流，“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 教学重点： 识字写字，理解课文内容 教学难点： 用自己的话说说曹冲称象的过程，体会方法的巧妙。 教具与学具：多媒体课件、磁性田字格、有关曹操和曹冲的资料、 教学过程：一、回顾旧知，质疑导入 同学们我们上节课啊已经学习了曹冲称象的生字