【课件设计】_导数及其应用_数学_高中_崔光鑫.pptVIP

学 科：高中数学 年 级：高二 课 程：《导数及其应用》 主讲人：崔光鑫 版 本：人教版选修2—2 (09北京) 设置问题，情景生成 1、掌握导数及应用常见题型并总结解题规律 2、通过合作探究培养协作能力、表达能力 教学目标： 题型把握： 1、切线问题： 2、函数单调性问题： 3、函数的极值问题： 生活中的优化问题(最值）： 类型一：几何意义—曲线的切线 例1、已知曲线y=x3-1 与曲线y=3-x2在x= x0 处的切线互相垂直，求x0的值。 动手练，用脑想 点评： ) ( 0 x f k ＝ ②斜率 1 给出切点 切线问题：① ? ? ? í ì 2 无切点时设出切点 类型二： 利用导数研究函数的单调性 例2、若函数f(x)=x3-mx2+2m2-5的单调减区间为（－9，0），求m的值。 变式2：函数f(x)=lnx+ax在区间（0，1）上是增函数，求实数a的取值范围。 动手练，用脑想 点评： 步骤：①求定义域 ②求导，令 (x)0（或0） ③下结论（一定要写区间的格式） 注意：分清在哪个区间上单调还是单调区间是哪个区间 如下图，水以恒速（即单位时间内注入水的体积相同）注入下面四种底面积相同的容器中，请分别找出与各容器对应的水的高度h与时间t的函数关系图像。 变式训练 类型三：利用导数研究函数的极（最）值 例3、函数f(x)=x3-ax2－bx+a2在x=1时有极值10，求a , b 的值。 变式3：已知f(x)=ax3+bx2+x , (a , b∈R且ab≠0)的图像如图所示，且｜x1||x2| , 则有 （A) a0 ,b0 (B) a0 , b0 (C) a0 , b0 (D) a0 , b0 o y x x1 x2 动手练，用脑想 ①求导置零②列表③判断 (注意导数为零是取得极值必要非充分条件:4检验? 点评： 生活中的优化问题 动手练，用脑想 设变量,求定义域，构函数,求最值 点评： 例4、在边长为60 cm的正方形铁片的四角切去相等的正方形，再把它的边沿虚线折起(如图)，做成一个无盖的方底箱子，箱底的边长是多少时，箱底的容积最大？最大容积是多少？ 高考演练： 升华提高，挑战自我： 已知函数 y=f(x), y=g(x)的导函数的图像如图所示，那么y=f(x),y=g(x)的图像可能是（） y x o y x o y x o y x o y x o y=g(x), y=f(x) y=g(x) y=f(x) y=g(x) y=f(x) y=g(x) y=f(x), A B C D 自我总结,尽收囊中： 1、切线问题： 2、函数单调性问题： 3、函数的极（最）值问题： 步骤：①求定义域 ②求导，令f(x)0（或0） ③下结论（一定要写区间的格式） 注意：分清在哪个区间上单调还是单调区间是哪个区间 ①求导置零②列表③下结论 (注意导数为零是取得极值必要非充分条件）4、检验 4、生活中的优化问题： 设变量,求定义域，构函数,求最值 并利用点斜式求出切线方程 0 f k ) ( x ＝ ②斜率 ? ? ①已知切点 ②无切点时设出切点 步骤：①切点 ? í ì (09北京) 作业