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小学生课外阅读方法的指导 阅读是一个长期的日积月累的过程,它对学生的影响不是立竿见影 的,许多家长对于学生课外阅读的意义认识不够,认为课外阅读会耽误 学生时间,对学生课外阅读不支持。课堂上,大量的辅助教材、练习题, 排山倒海般,压得学生喘不过气来,此时的读书,成为一种机械式的流 水作业,应付差事,更别说什么方法了。 “腹有诗书气自华”读书能使人 获得丰富的知识、具备良好的素养、塑造健康的人格、培养高雅的情趣。 作为语文学习的必要手段之一,课外阅读对于提高学生语文素养实现人 文教育的目标,有着其他活动无法取代的作用。因此,我们必须认真对 待孩子们回家课外阅读的方法指导。 一、小学生课外阅读方法的指导 许多小学生,有课外阅读的兴趣,但在如何“读”的问题上都是一 知半解。因此,应加强对小学生课外阅读方法的指导,引导他们不但爱 读书,而且会读书,这样,才能有所获得。我认为,应该从以下三方面 来引导。 (一选择适合的课外读物 阅读是心灵的对话,读一本好书就如同与一位心灵高尚的人交谈。苏赫 姆林斯基指出,给孩子适合的课外读物是教育者极为重要的任务。要完 成这个任务,我认为教育者的任务应从孩子出发,以小学生的兴趣为中 心通盘考虑,综合开发课外阅读的源头活水。现在市场上各种儿童读物 五花八门、良莠不齐。因此,在选择读物时,教师要进行指导。指导时 应遵循以下原则: 1. 学生喜欢的,当学生读自己喜欢