登高教案 (2)教学案例.docVIP

1 参加学校党员示范课、汇报课活动教案、教学反思（2010、11、22） 登 高 授课人：肖冬云 【教学目标】 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2．赏析情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。 3．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 【教学重难点】 1、背诵全诗。 2、鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 【课时安排】 1、 题解 ［导语设计］ 前面，我们刚刚学习了李白的《蜀道难》，感受到李白的豪放和浪漫。我们知道在唐代诗人中，能与李白比肩的诗人恐怕就只有杜甫了。只是和李白张扬的个性、显赫的声名相比，杜甫就显得低沉和暗淡得多了。这里面不仅有个人遭际的影响，更有时代因素的影响。 唐代是我们中华农业文明的最高峰，李白站在向上走的一侧，头是仰着的，他看到的是高远的天空和悠悠的白云，进而激情满怀，歌声嘹亮；杜甫却是站在向下走的一侧，头是低着的，他看到的是崎岖的小径、幽深的山谷，因而显得忧心忡忡，歌声凄苦。 除了这样的时代背景的影响，杜甫的人生遭际也决定了他的诗风格沉郁。他少年丧父、备受凄苦；青年赶考，不幸落榜；中年离乱，颠沛流离；晚年多病，贫困孤苦。 2、 学生自读感悟 自读全诗 悟主旨 根据注脚，解读诗歌的内容与结构 （问题，本文写了哪些意象？和哪些内容 ？） （前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、