泽萍给予是快乐的教学设计讲解材料.docVIP

1 24*给予是快乐的 执教者：外马路第三小学 林泽萍 教材分析 《给予是快乐的》是一篇略读课文。课文讲述了圣诞节前一天，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。 课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强。文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，故事情节一波三折，引人入胜。 教学目标 （一）知识与能力 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，能联系上下文，从字里行间体会小男孩和保罗的心理活动。 （二）过程与方法 1、谈话导入，初步感知“给予是快乐”的道理 2、自读课文，理清文章脉络。 3、研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。 4、拓展延伸，进一步感悟“给予是快乐的”。 （三）情感态度与价值观 凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 教学重点 理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐的”的真切感受。 教学准备 PPT 教学时间 1课时 教学过程 谈话引入 什么时候你会感到快乐 理解“给予”的意思 板题，读题 初读感知 分段读课文，要求读通顺，读流利 简要说说课文主要讲了什么事 精读品味 出示阅读提示：默读课文，文中哪些语句让你感受到了“给予”，请在相应的内容旁边标注“给予”两个字。 学生默读课文，标注“给予”的内容 交流文中“给予”的语句 拓展：生活中，你有过给予的经历吗？ 在给予中，你感受到快乐了吗？ 文中，保罗和小男孩在给予中感受到了快乐了吗？找出有关语句。 升华主题 文中人物互相感谢 推荐有关“给予”的名言、格言 课外延伸 布置作业 板书设计 24*给予是快乐的 变得强大 赢得尊重 启迪心灵版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q