专题六 运动探究型问题.ppt

专题突破 专题解读 步步高中考总复习 专题突破 专题解读 步步高中考总复习 步步高中考总复习 专题六　运动探究型问题 特征类型 运动探究型问题，主要是探究几何图形在运动变化过程中与图形相关的量的变化或其中存在的函数关系；一个问题当是确定有关图形的变量之间的关系时，通常建立函数模型或不等式模型求解；当确定图形之间的特殊位置关系或者一些特殊值时，通常建立方程模型求解；一般题型有：1.点的运动；2.线的运动；3.图形的运动. 思路分析 对于图形运动型问题，要注意用运动与变化的眼光去观察和研究图形，把握图形运动与变化的全过程，抓住其中的等量关系和变量关系，并特别关注一些不变的量、不变的关系或特殊关系，善于化动为静；动中不变的量、不变的关系，往往是解题的切入点；由特殊情形(如特殊点、特殊值、特殊位置、特殊图形等)逐步过渡到一般情形. 常考角度：这类问题就是在几何图形上或在函数图象上， 设计一个动点或几个动点，探究这些点在运动变化过程中 伴随着的变化规律，如等量关系、变量关系、图形的特殊 位置、图形间的特殊关系等． 一、点的运动型问题 【例题1】 (2013·嘉兴)如图，正方形ABCD 的边长为3，点E，F分别在边AB，BC上， AE＝BF＝1，小球P从点E出发沿直线向 点F运动，每当碰到正方形的边时反弹， 反弹时反射角等于入射角．当小球P第一 次碰到点E时，小球P与正方形的边碰撞 的次数为________，小球P所经过的路程为__________． 答案 6 1．动点在运动过程中，根据反射原理“入射角等于反射 角”，来确定反射后的点的位置，从而可得反射的次数； 2．通过相似三角形和勾股定理来确定小球经过的路程， 是一道学科综合试题，属于难题． 3．动点在运动过程中，引起图形或图象的变化，解决问 题的关键是把握量与量之间的关系，常与三角函数、直角 三角形、矩形等几何知识综合． 常考角度：要把握直线运动与变化的全过程，抓住等量关 系和变量关系，要注意一些不变的量、不变的关系，特别 要注意直线的特殊位置和特殊点． 二、直线运动型问题 【例题2】 (2013·滨州)根据要求， 解答下列问题： (1)已知直线l1的函数表达式为 y＝x，请直接写出过原点且与l1 垂直的直线l2的函数表达式． (2)如图，过原点的直线l3向上的 方向与x轴的正方向所成的角为30°. ①求直线l3的函数表达式； ②把直线l3绕原点O按逆时针方向旋转90°得到的直线l4，求直线l4的函数表达式； 分析　(1)根据题意可直接得出l2的函数表达式； (2)①先设直线l3的函数表达式为y＝k1x(k1≠0)，根据过原点的直线l3向上的方向与x轴的正方向所成的角为30°，直线过一、三象限，求出k1＝tan 30°，从而求出直线l3的函数表达式； ②根据l3与l4的夹角为90°，求出l4与x轴的夹角为60°，再设l4的解析式为y＝k2x(k2≠0)，根据直线l4过二、四象限，求出k2＝－tan 60°，从而求出直线l4的函数表达式． 解　(1)根据题意得：y＝－x. (2)①设直线l3的函数表达式为y＝k1x(k1≠0)， ∵过原点的直线l3向上的方向与x轴的正方向所成的角为 30°，直线过一、三象限， ②∵l3与l4的夹角为90°， ∴l4与x轴的负半轴的夹角是60°， 设l4的解析式为y＝ k2x(k2≠0)， ∵直线l4过二、四象限， 1．一次函数图象在平移过程中，k的值不变，变化的只是 b的值； 2．一次函数图象在旋转过程中，往往借助两坐标轴构成 直角三角形，利用解三角形的知识解决有关问题； 3．要理解运动变化的全过程，抓住特殊点进行分析和研究． 常考角度：图形的运动包括图形的平移、旋转、翻折等， 图形在运动过程中，对应线段、对应角不变． 三、三角形(四边形、圆)运动型问题 如答图①所示，设动点P在O点 (起点)时，点B的位置为 B0，动点P在N点(终点)时，点B 的位置为Bn，连接B0Bn. ∵AO⊥AB0，AN⊥ABn， ∴∠OAC＝∠B0ABn， 又∵AB0＝AO·tan 30°，ABn＝AN·tan 30°， ∴AB0∶AO＝ABn∶AN＝tan 30°， ∴△AB0Bn∽△AON，且相似比为tan 30°， 现在来证明线段B0Bn就是点B 运动的路径(或轨迹)． 如答图②所示，当点P运动至 ON上的任一点时，设其对应 的点B为Bi，连接AP，ABi，B0Bi. ∵AO⊥AB0，AP⊥ABi， ∴∠OAP＝∠B0ABi， 又∵AB0＝AO·tan 30°，ABi＝AP·tan 30°， ∴AB0∶AO＝ABi∶AP， ∴△AB0Bi∽△AOP，∴∠AB0Bi＝∠AOP. 【名师课堂】登陆，聆听名师