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太原理工大学学生学习状况调查报告 学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、 校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学牛的行为规范、思想道德，以 及在学习过程中所表现出来的精神风貌，又集中反映了一个学校的学风情况。在 高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下, 大学牛学习状况不仅制约着自身素质的发展，而且还影响着基础教育人才素质的 优化。如何抓住大学牛的学风建设，如何提供更好的学习环境，已成为众多高校 关注的共同问题。 此次调研为响应学校大力加强学风建设的号召，组织了由教师监督指导、学 牛具体操作的调研项目。以围绕木学院的学风情况为主线，参照对比环境工程学 院和土木工程学院的学风情况，旨在全面了解普遍学牛的学习状况，及时发现并 认识我院在学风建设过程中的不足。在此基础上，共同探索新时期学风建设的新 要求，提出加强学风建设的意见和建议，有力地促进教学管理体制的深化改革， 对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施提供一定的参考。 一、调研基本情况 （一） 调研对象： 1、 太原理工大学水利科学与工程学院在校本科生及部分其他专业在校生； 2、 水工、农水及水文党支部学生党员； 3、 调研专业范围：水利水电工程、农业水利工程、水文与水资源工程；给 水排水工程、环境工程、暖通等； （二） 调研形式： 1、 座谈形式（展开与个人、与班级、与宿舍不同形式、不同内容的座谈， 全面了解学生的真实情况）； 2、 咨询、走访其他学院等方式； 3、搜集、整理数据（包括木学院水工、农水、水文专业2007-2009级学生 （共 人）,环境工程学院给排水、暖通、环工2008、2009级学生（共 人） 的学生学习成绩）。 （三）调研时间进程: 调研时间进程见表1。 表1调研时间进程 工作内容 调研进度、时间安排 基础材料统计调查 2010年9月-10月 调研情况汇总 2010年11月 提交成果 2010年11月 （四）调研内容及目的: 1、 通过对本学院在校本科生学习成绩的汇总以及原因追踪，旨在全面了解 学院学生整体学习情况以及当前学院学风的真实反映，内容涉及学生学习精神、 学习态度、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方而； 2、 针对2007-2009各级学生在大学一年级和大学二年级抽样学科的成绩对 比，反映学生学习成绩逐年的变化，进而分析、了解3年以来学院学风的不断变 化； 3、 通过对环境工程学院给排水、环工、暖通专业学生公共科冃成绩的调查, 与本学院学生成绩作以对比，分析其中的各种原因，为各学院加强和改进学风建 设、制定相关教学管理措施提供参考； 4、 针对本学院水工、农水、水文各支部学生党员的成绩调查汇总，检验大 学生党员是否承担起模范带头的作用，鼓励倡导党员走在前，敢当先，时时站在 学生第一线的精神品质； 5、通过与在校本科生个人、宿舍、班级等不同形式的座谈，分析个体学习与群体学习的紧密联系与区别，并着重了解学生对教师教学的建议和对学校办学 环境的期望。 二、调研结果与分析 (-)水利学院2007-2009级学生大学一、二年级抽样科目成绩调查统计 与分析 调查结果分别见表2和表3 表2大学一年级抽样科目的成绩统计 07级平均分08级平均分09级平均分 07级平均分 08级平均分 09级平均分 大学一年级科目 07级 08级 09级 平均分 挂科率 平均分 挂科率 平均分 挂科率 屮国近现代史纲要 78.41 0. 56% 86.51 1.31% 77. 53 0. 72% 人学英语(…) 75.81 6. 62% 76.81 7. 49% 77. 28 5. 14% 高等数学A (…) 82. 23 1. 00% 81. 18 0. 38% 8 28 2. 35% 大学物理A ( —) 78. 78 20. 56% 69. 50 1.94% 74. 76 13.41% 画法几何及水工制图(二) 76. 74 11.35% 65.21 27. 92% 66. 20 26. 40% 大学计算机基础 72. 73 3.85% 73.87 1.83% 74. 63 1.65%  07级挂科率08级挂科率 07级挂科率 08级挂科率 ■ 09级挂科率 从以上6个科目的成绩统计中，我们发现，大学物理（一）、画法几何及水 工制图（一）两个科目3年来均持有较高的挂科率。其中，画法几何及水利工程 制图（一）的挂科率更是居高不下。这门科目首先带有自己的专业性，这可以说 是同学们上大学来第一次接触到与高中不一样的知识，失去了以往知识的依托， 这门科目自然就显得困难。相比而言，其余4科成绩相对稳定，挂科人数也很少。 说明三个年级学生在大学一年级的学习中，普遍学习状况良好，试卷难度也基本