幼儿综合素质-模块五 基本能力幻灯片.ppt

教师资格（统考） 幼儿综合素质 精讲班 （五）归纳内容要点，概括中心意思 所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼；所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。“内容要点”就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。考生应在理解文意的基础上对文段进行归纳总结。 1．抓住关键词语 2．抓住关键句子 3．分析相关文字的层次 基本能力（一）现代文阅读 【例题】人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都融化为童年生活的血肉，不 可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有-部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？ 基本能力（一）现代文阅读 【例题】随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求；从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。 对这段文字概括最准确的是（　　）。 A．儿童图书写作的目的性不断增强 B．儿童图书作者的创作定位趋向精准 C．定位准确的儿童图书更适合儿童阅读 D. 作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向 基本能力（一）现代文阅读 【答案】B 【解析】 文段先后列举了在儿童图书创作领域中，许多作家都能够针对不同的读者群体和写作内容进行定向创作，这正是体现了儿童图书作者的创作定位日趋精准，因此选B。 基本能力（一）现代文阅读 （六）分析概括作者在文中的观点态度 　　观点态度指的是作者在文中对客观存在的人、事、物、现象、表现、做法等所持有的主张和看法。在考试时，考生应能准确分析作者对所论说的事物的观点和态度是赞颂还是批评，是完全支持还是有一定的保留。 1．从关键词入手 2．从概括性强的句子入手 3．从文中运用的材料入手 4．从作者的评述入手 基本能力（一）现代文阅读 【例题】 　　随着经济的发展，我国的教育投入正在逐年增加，全民的教育程度也在日益提高。然而遗憾的是，在一定条件下教育成本往往与质量没有必然的联系。 符合作者原意的一项是（　　）。 A.作者认为教育成本与质量没有关系 B．作者感到教育质量不能提高很遗憾 C．作者反对教育成本增高 D．作者认为教育投入多并不保证一定取得好的成果 基本能力（一）现代文阅读 【答案】D 【真题回顾·2013年11月】 　　比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。 基本能力（一）现代文阅读 假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。 基本能力（一）现代文阅读 　　从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。 基本能力（一）现代文阅读 问题：（1）作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？（4分）（2）请另举一例，谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。（10分） 基本能力（一）现代文阅读 【参考答案】 （1）因为古松的形象一半是天生的、客观存在的，另一半将随着观者的性格情趣和