学前教育的发展困境与前景展望.docx

学前教育的发展困境与前景展望 摘要：农村学前教育在家与体系中处于边缘地位，学前教育的困境大致分为：家长教育观念陈IH, 落后。片面追求“优质”、“正规”。对于当地的学前教育认识模糊幼。教育机构条件、教学差质量低、 形式单一、功能单一等。面对这些，应从主客观原因去解决。 关键词：学前教育；困境；展望； 一、问题提出 儿童是祖国的花朵，祖国的未来，民族的希望。培养建设社会建设的接班人，要从儿 童抓起。学前教育对于后继的小学前教育甚至高等教育有着重要的基础性作用，发展有利 于所有适龄幼儿的学前教育事业对于提高全民的整体素质具有深远的意义。有关研究证 明：高质量的学前教育是儿童小学教育的良好开端，它有助于儿童顺利适应小学阶段的学 习和生活，提高他们在小学期间的学习能力[2] O良好的学前教育的环境还有至于儿童培 养多样的兴趣爱好，在儿童的成长过陈中占有举足轻重的地位。目前，我国广大农从地区 的幼儿教育发展严重滞后，呈现了巨大的城乡差异和地区差异，我国农村人口比例较大， 大力发展农村削减教育是我国教育体系的重屮Z重。 而目前，农村学前教育的现状又是什么样子的呢，就我实习的幼儿园来看，幼儿园的 硬软件都很缺乏。学前教育的硬件设备指幼儿园的为园条件，如教室、桌椅、板凳、游戏 场地和设备等；软件设备主要指幼儿园的师资配备。时间己经证明良好的经济条件是教育 发展的后盾，在经济发达的地方，政府对教育的投入多，因而各类教育相比贫困地区而言 也发达。丰乐学区学前教育发展尤其缓慢，可以说是与经济发展有着不可分割的关系⑴。 学前教育投入不足，甚至是零投入，农村学前教育处于边缘地位，更应该得到重视。大多 数农村幼儿园教室十分简陋，在甘肃广大农村地区，幼儿班大多附设在小学内，基本上无独 立的园舍。幼儿园内几乎没有游戏场所和设备，所谓的游戏场地就就是教室门前的巴掌大 的地方，游戏设备是一架小秋千，外加一架小滑梯。而且因为风吹日晒，年久失修，锈迹 斑斑，有着不同程度的损坏，有着巨大的安全隐患。当孩子们兴高采烈的玩那些游戏设施 时，老师们都心惊胆颤的，最好的办法就是不让他们玩。孩子们只能跑跑跳跳。 幼儿活动室为小学教室，一般设在平房内或教学楼一侧的一楼。这些学前班一般只有 一间教室，里而拥挤着五六十个幼儿，教室的采光、通风状况都很差。没有必要的活动实施, 桌椅是拼凑而成的。通常教室内只有一台电视机，一个饮水机和一个消毒柜，外加一个毛 巾架，不过只有电视机可以用。饮水机大多是上而领导来了才拿到幼儿班教室；消毒柜是 摆设，从来不用，而毛巾架导航没有几条毛巾。没有排水系统，只有洗手设施，所需用的 水都是幼儿园的班主任从一口蓄水井里提的，很不卫生。孩子们喝的水是从家里自带或是 根本就不喝水，要么是以吃自己带的水果解渴，根本就谈不上是什么营养保健。最危险的 还是厕所没有抽水马桶孩子们用的厕所跟成人用的没有任何区别都是用石条、水泥板搭 起，离地面有两米多高，一到夏天蝇虫飞舞，很不卫生。 同时幼儿园教师的待遇、培训等问题仍未很好解决。近20年来，在党和政府的关怀 下，我国幼儿教师的地位与待遇等问题得到了很大的改善，并处于不断提高的过程屮。在 《教育法》（1995年）中，即明确规定幼儿园教师享受与中小学教师同样的政治和经济待 遇⑷。但遗憾的是，在实际中，由于经济条件与人为的诸多因素的影响，我国幼儿教师的 待遇仍普遍偏低，幼儿教师培训、学习的机会和条件未能得到很好的保障。 农村学前教育专业师资缺乏，尤其农村幼儿园老师。由于地区经济和教育发展不平衡, 地区经济和教育基础较差的地区学前教育教师相对缺乏。师资力量的不足导致农村学前教 育发展不平衡，甚至无开班。学前教育师资的流失，由于农村学前教育幼儿教师的待遇一 直没有得到很好的解决，工资低，又没有任何保障，正式的幼儿师范院校的学生都不愿回 到农村教学。即使回去了也想法设法到福利待遇较好的地方去同。而对于这种情况，学校 只从小分流的教师屮应聘，大多是初中毕业生，情况好点就是小学的老师在兼代。我所实 习的学校则是由每年分配过去的实习生带幼儿班。幼儿教师水品参差不平，整体专业素质 低。幼儿教师的师资队伍的水平直接影响到幼儿教育的质量。农村幼儿教师的素质偏低影 响了幼儿教育的健康发展。 二、困境与原因分析 根据我实习所掌握的资料来看造成农村学前教育发展困境的原因有以下几点： 1?家长教育观念陈旧，落后，认为送孩子上学是在浪费钱，没有必要。 送到幼儿园就是让孩子玩，在哪里都是一个样子。儿童发展的诸多影响因素中，家庭 的影响是最大的，而家长的教育观念和教育行为对幼儿的认知和个性发展，具有决定性的 意义⑹。然而农村家长由于教育观念陈旧，缺乏教育意识，放弃教育责任，或者教育不得 法或溺爱或粗暴，使幼儿得不到适当的关爱。而经济落后，经济成分单一，生态环