“的乘法口诀”教育教学设计、评析及反思年精选教育文档.docVIP

“的乘法口诀”教学设计、评析及反思-年精选教育文档 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 “６的乘法口诀”教学设计、评析及反思 　　“6的乘法口诀”是在学生理解乘法的初步意义，掌握2-5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法计算的基础，也是用6的乘法口诀求商的前提。 　　［教学重点］ 　　使学生理解乘法的初步意义，并熟记“6的乘法口诀”， 能运用口诀进行计算。 　　［教学难点］ 　　在掌握“6的乘法口诀”基础上，结合教材的特点让学生发展身心、认知规律。 　　［教学目标］ 　　培养学生与他人合作、交流的良好习惯，以及增强竞争的意识。并通过教学活动，既要使学生“学会”所学知识，又要使学生“会学”，成为学习的主人。 　　［教具准备］ 　　教具、学具准备：6个魔方、骰子、动物头饰、卡片、课件等。 　　［教学过程］ 　　一、创设情境： 　　师：（投影数学书的封面）瞧这是什么？