苏教版四上习作总复习资料演示课件.pptVIP

. * . * . * 六、走进田园、乡村 1、田园风光（景）————写出“质朴清新”的特点（动用感官、按顺序、用修辞） 2、乡村生活（事）——写出劳动场景（劳动中人物活动、趣事）——赞美有趣的生活 七、我敬佩的一个人 1.敬佩的人是谁，值得敬佩的特点 2.外貌（从整体到局部，结合人物特点） 3.敬佩的事例（围绕人物特点，有细节刻画人物活动） 4.感受（再次点题） . * 八、推荐一本书 . * . * . * . * . * . * . * 4.起稿 语句要通顺：（1）不写错别字 把、被、让、使、抓、捉、教、交、叫、 考试、列式、孝顺、谦虚、刻苦、克服、 因为、应该、说道、做到、觉得、决定、 坚强、竖立、遗憾、震撼、攻打、功课、 站立、战争、权利、戴帽、带领…… . * 4.起稿 语句要通顺：（2）正确使用标点： 完整的句子用—— ！ 。 ？ 句子中间的停顿用—— ， ； 词语中间的停顿用—— 、 说字在前用—— ：“ 。” 说字在中用—— ，“ 。” 说字在后用—— 。“ 。” . * 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 A 语序不当： 早上一起床，我就洗脸刷牙。 飞机飞上天空，离开地面。 《十万个为什么》使我感兴趣。 . * 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 B 成分残缺： 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒我。 我们来捉人游戏。 妈妈病倒了，我着急地。 . * 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 C 搭配不当： 今天老师出的题目比较困难。 妈妈问售货员阿姨这条衣服多少钱。 孩子号啕大笑：“妈妈，你在哪里？” . * 4.起稿 语句要通顺：（3）不写病句 D 用词不当： 我不小心将同桌的铅笔碰掉在地上，同桌暴跳如雷。 我最喜欢叶老师，她做的两件事让我耿耿于怀，至今难忘。 . * 苏教版四上习作总复习 审题——立意——提纲——起稿——抄正 写作步骤： . * 如何审题 （一）审文题形式 文题大致有以下几种： 1、命题作文。包括全命题文，半命题文。 2、命意作文。包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。 （二）审写作内容 审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。 . * （三）审写作重点 同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的------“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。 一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 一般规律是： 1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。 2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。 3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。 . * （四）审文题的限制 审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。 1、弄清文题的时间限制 2、弄清文题的处所限制 3、弄清文题的数量限制 4、明确附加的限制 . * 1.审题 写人、记事、写景、状物 写人：熟悉的人、陌生的人、 写人：长辈、同辈、 写人：敬佩的人、喜爱的人…… 记事：一件事、几件事、 记事：感动、高兴、难忘…… 写什么？ . * 1.审题 全命题、半命题、命意、 全命题——题目：他（她）真棒 题目：一件难忘的事 半命题——题目：一个我……的人、 题目：一件……的事…… 命意——内容：推荐一本好书、 主题：写一个小动物…… . * 2.立意 写人 写人：赞美他……精神、品质。 好学、勤劳、善良、勇敢、纯朴、 诚实、谦虚、尽职尽责、大公无私、严于律己、持之以恒、坚持不懈…… 为什么要写？ . * 2.立意 记事 记事：我长大、我学会、我明白…