学前语言发展障碍儿童教育.pptVIP

儿童的教育 主要内容 学前儿童语言障碍概述 构音异常 流畅度异常 发音异常 语言发展异常 /fyal.asp?cat_id=80 第一节 学前儿童语言障碍概述 一、学前儿童语言障碍 1、概念 学前语言障碍是儿童在早期语言获得过程中出现了发展性的异常。 或是发音能力异常（口吃，发音不清） 或是语言发展异常（表达不清、理解能力差、发展迟缓） 2、出现率 出现率为3.5％－7％，是特殊教育对象中出现率最高的。（3岁以下不定残） 3、语言残疾的等级 言语残疾一级：无任何言语功能或语音清晰度≤10%，言语表达能力等级测试未达到一级测试水平，不能进行任何言语交流 言语残疾二级：具有一定的发声及言语能力。语音清晰度在11%-25%之间，言语表达能力未达到二级测试水平 －言语残疾三级：可以进行部分言语交流。语音清晰度在26%-45%之间，言语表达能力等级测试未达到三级测试水平。 －言语残疾四级：能进行简单会话，但用较长句或长篇表达困难。语音清晰度在46%-65%之间，言语表达能力等级未达到四级测试水平。 二、语言障碍形成的因素 （一）生理因素 1、发音器官缺陷 唇裂（兔唇）、腭裂、喉部损伤、声带麻痹等 2、神经异常 脑损伤、脑瘫等 （二）心理因素 情绪受到压抑 受惊吓 父母对孩子批评过多 过度满足 （三）环境因素 缺