王佑军：抓住核心素养读懂、用好教材.pptVIP

Insert Text 抓住核心素养读懂、用好教材 湖北荆州市教科院 王佑军 学会作文 学会读书 语文学科核心素养 准确理解 和运用 祖国的 语言文字 第一，新教材仍然采用文选式，但是选文更加注重学生角度。 第二，新教材仍然采用主题组元，但主题编排更加集中合理。 第三，新教材强化课型意识，将单元课文按课型分为“教读”和“自读”。 一、在继承与创新中，找准“学会读书”的角度。 第四，新教材注重阅读积累，通过勾连与拓展巧妙延伸到课外。 由内而外 五是自主阅读 四是名著导读 三是比较读 二是拓展读 一是积累读 由低而高 第五，新教材注重学法指导，阅读方法指导散点穿插于教材各处。 七年级上册 第一、二单元朗读 第三、四、五单元默读 第六单元速读 七年级下册 第一、二单元精读 第三单元熟读精思 第四单元略读 第五单元比较读 第六单元扫读 学读 朗 读 析读 品读 听读 评读 演读 品用词之美 朗读 品读 品句式之美 品修辞之美 品情景交融之美 品韵律节奏之美 品结构章法之美 品层次之美 品描写之美 二、在整合与拓展中，找到“学会写作”的门径。 第一，阅读、写作双线交织，更加注重读写结合。 《猫》——一线贯穿 《猫》——安排主次和详略 《鸟》——开篇点出中心 《狼》——结尾点题 第二，作文与学生生活相匹配，更加