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义务教育课程标准实验教科书（苏教版） 六年级语文 《学与问》教学设计 （2016-2107 第一学期） 编写者：邓春 贵阳市南明区青山小学二零一六年^一月 教材说明： 《学与问》一课是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤 学好问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性，再举例子 来证实；接着写向谁“问”；然后写“问”与“思”要结合； 最后有理有据的提出观点：养成勤学好问的习惯，才能成为 学习的主任。整个课文叙述，言简意明，具有很强的说服力。 全文共有五个自然段，第一自然段写“问”的重要性，是打 开知识殿堂的金钥堆:。第二自然段写哥白尼从小喜欢“问”， 导致例如他对科学的不懈探求。第三自然段写小学生有问题 要请教别人，拜能者为师。第四自然段写我们要像沈括那样, 把勤学好问与观察思考结合起来。第五自然段写养成勤学好 问的习惯，才能做学习的主人。 我想，这篇课文层次清楚，中心鲜明，是篇很好的范文。 所以，在上课伊始，我就请学生划出每段的段落大意，然后 指导总结。学生根据我的指导，分别把课文的五个部分归纳 出来，分别是：1＞知识是学来的，也是问来的；2、哥白尼 对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么” 开始的；3、作为新一代的小学生，我们更应该像哥白尼一 样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问 题；4、在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察 思考结合起来;5