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学生行为习惯养成教育课程手册 发布时间：2013-10-22 22:54:43 来源：福州市鼓楼第二中心小学 阅读：438 “学生行为习惯养成教冇”课程手册 六年级 六年级要结合“八入”教育，重点培养学生以安静、阅读、礼仪、安全等基本的学习、 文明等方面的良好习惯。 1＞安静的习惯 要培养学生做到入楼入静、入室入座，养成在学习的环境中不大声喧哗、不追逐打闹；课 堂上不交头接耳、不做小动作的良好习惯。 案例分析：有这样一个小故事，有人给两个画家出了一道题口，要他们以“安静”为题分别作 一幅画。第一位画家画了一个湖，湖面十分平静，好像一面镜子，另外述画了些远山和湖边 的花草，让它们倒影在水小。笫二位画家则画了奔流直泻的瀑布，瀑布旁边有一棵小树，树 上的一条小枝上安有一个鸟巢，鸟巢里有一只小鸟，小鸟正在恬静地酣睡。孰优孰劣，一目 了然。笫一位画家所画的湖面，静虽静矣，不过是一池死水，毫无生机；第二位画家口然高 明很多，小鸟在湍急的瀑布边也能安睡，这种恬静Z美，一定是心存高远，养精蓄锐，伺机 而关翔，这才是“安静”的真正内涵。 安静是一种心境，安静是一种智慧，安静给予我们的是热情和友善，是宽容和接纳，是详解 和豁达，是轻松和乐观。做一名懂得享受安静的学生，这是高素质高修养的基础，六年级作 为起始年级更应该夯实好安静看一基础，亨受安静带來的益处。 作为六年级的学可以从以下措施中做到安静： （1） 遇事先思考，在做出一项决策之前留出一两分钟的时间，供自己调整状态。 （2） 找寻使学生集中精神听讲的方法。可以先来一些需要听得很仔细的材料，比如说听一 段录音或是看一段声音放得很轻的录像。 （3） 布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是 提前写在黑板上。 （4） 挑选几个日标。课前，将班里的同学分成几组，点出班里有名的几个生龙活虎的学生， 让他们做各组的组长，并交给他们特殊的任务。 2、阅读的习惯 培养学生经常去书店和图书馆、读书姿势正确、爱护书籍；做摘抄划重点、善于使用工具 书的良好阅读习惯。 学牛?可以从以下的途径來提高自己的阅读能力： （1） 泛读：泛读即广泛阅读，指读书的而要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。 不仅要读B然科学方而的书，也要读社会科学方面的书，古今小外各种不同风格的优秀作品 都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。 （2） 精读：朱熹在《读书之要》中说「人抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继 以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得尔。”这里“熟读而精思”，即是精读的含义。 也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心, 以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼, 文章的“微言楮义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。 （3） 通读：即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一 个完整的印彖，取得“鸟瞰金景”的效果。 （4） 跳读：这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的 筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有吋读卩遇到疑问处，反复思考不得其解时，也 可以跳过去，向后继续读，就可前后贯通了。 （5）速读：这是一种快速读书的方法，即陶渊明捉倡的“好读书，不求甚解”。可以采劝 扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章人意即可。这种方法可以加快阅读 速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。 3、学习的习惯 培养学生写作业不磨蹭、认真书写、独立完成、及时改错；课堂上专心听讲、爱提问题的 良好学习习惯。 良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。学生的 主要任务是学习，因此，培养良好的学习习惯是行为习惯培养的主要内容之一。叶圣陶说: “教育就是习惯的培养，凡是好态度和好的方法，都耍使它化为习惯，只有熟练得成了习惯， 好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于木能，一辈了也用不尽。” 好的习惯让你的学习效率加倍，好的习惯让你终身受益！ 为了培养良好的学习习惯，具体做法如下： （1）一心向学的习惯： 上课时我们要积极地以主人翁的姿态参与课堂学习活动。要善于发现问题，善于思考并解决 问题。 （2）专心致志的学习习惯: 上课时应该专心致志地听课，老师所说的每一个细节，每一个难点都应牢牢地记住。作业练 习时要给自己限时完成，完成前不要看答案，完成过程中不要听音乐。 （3） 养成有规律、有条理、有计划并严格执行的良好习惯： 学习用具存放要冇规律，避免用时东寻西找，心烦意乱，从而影响学习情绪；根据奋斗目标 制定出科学的计划，并且定时定量地完成计划，不要东一榔头西一棒子，并做到持之以恒。 （4） 讲究学习