（语文A版）五年级语文教案《石榴又红了》教学案例.docVIP

PAGE 1 《石榴又红了》教学设计 教学目标 1、知识与技能 （1）学习并掌握本课的生字新词。 （2）理解课文内容，了解郑振铎，学习作者是如何把人物的形象刻画得细致饱满的。 （3）有感情地朗读课文。 2、过程与方法： 发挥学生的主动性和能动性，引导学生自主、合作、探究，通过自读、自我检测，深入理解文本，体会文中所流露出来的深刻的情感。 3、情感、态度与价值观： （1）激发学生对郑振铎敬佩和赞叹之情。 （2）体会作者爱戴、思念父亲的思想感情。 教学难重点： 品读句子，体会作者是怎样把人物形象刻画得细致而饱满的。 教学安排:一课时 教学准备 生字词语卡片；搜集到的郑振铎的资料。 教学过程 一、介绍郑振铎，导入新课 1、教师：同学们，你们知道郑振铁铎吗？（引导学生反馈搜集到的资料） 郑振铎（1898~1958），现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、CT、郭源新等。原籍福建长乐，生于浙江永嘉。1958年10月18日，在率中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。 2、教师导入新课：今天，我们学习的课文《石榴又红了》是郑振铎的儿子郑尔康为了表达自己对父亲的思