北师大七年级下册《春》课件.pptVIP

读准字音： 朗润 眨眼 抚摸 酝酿 嫩叶 稀疏 2.有感情的朗读课文 活动要求及达成目标： 1.独学：自主选择自己最喜欢的一个自然段进行诵读。 2.对学：学友先向师友展示自己的诵读成果，师友给予点拨与指导，做好展示准备。 按照“盼春、绘春、赞春”的顺序把文章分为三个部分 要求及达成目标： 1.独学：自主阅读课文，并在书中进行勾画。 2.对学：师友间讨论交流，学友先向师傅汇报自己的观点，若存在问题，师傅给予点拨与指导。 3. 群学：在学科组长的主持下，对探究问题达成共识，做好展示准备。 2.读“赞春”部分，思考：作者赞美了春天的哪些特征？表达了作者怎样的思想感情？ 要求及达成目标： 1.独学：自主阅读课文，并在书中进行勾画。 2.对学：师友间讨论交流，学友先向师傅汇报自己的观点，若存在问题，师傅给予点拨与指导。 3. 群学：在学科组长的主持下，对探究问题达成共识，做好展示准备。 课堂小结 　 全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘（???? ????）、（? ??????）、（??? ?????）、（???????? ?）、（???? ?????）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前，抒发了作者 ( )之情。 1．《春》的作者＿＿＿，字 ，号 。? 2．《春》是一篇优美的写景抒情散文，全文可分为 、 、 三部分。 3．“吹面不寒杨柳风”这是 中的诗句。“杨柳风”指 。 知识清单 3．没有使用两种修辞方法的一句是（ ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪 C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 找一找课文中使用了修辞方法的句子，加以体会。 1.朗读课文，在文中用波浪线画出使用了修辞的句子。 2.在课文空白处进行赏析批注。 步骤一：准确指出用了哪种修辞。 （是什么） 步骤二：分析为什么要用这种修辞。（为什么） 步骤三：运用这种修辞有什么效果，表达了作者怎样的思想感情。 （怎么样） 阅读“桃树、杏树、梨树，….散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 1．文中写众多蜂蝶的主要作用是( ) A．为了衬托花的繁茂和花香 B．显示春天充满生机和活力 C．为了把春景描绘得更为真实 D．暗示春景中不仅有植物也有动物 2．对文中最后一句的描写，理解正确的是( ) A．描绘了草丛里的野花在阳光下微风中摇摇摆摆，闪闪烁烁的样子 B．描绘了草丛里的野花在春雨中特有的情态 C．用拟人的手法写出了春天的野花像眼睛似的传情达意 D．用比喻的手法写出野花遍地的特点，像天上的繁星一样数也数不清 3．在“甜味儿”后加上标点符号，应该是__________。 4．此段写春花的文字，作者要表达的中心意思是( ) A．有花就是春，是春遍地花 　B．看着春花，想着秋果 C．春雨纷纷落，春花处处开 D．桃李争春，蜂蝶闹春，野花伴春，春色宜人 知识清单 从文中找出你最喜欢的一个比喻句，再自找本体和喻体写一个比喻句。 * 作者：朱自清 春 第一课时 1．了解作者，积累字词，背诵全文。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，把握作者的感情。 朱自清(1898－1948), 字 ,号 ，江苏扬州人, 、 、民主战士。主要作品有散文 、 等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极