简化课堂实验杨亚君.docVIP

PAGE 1 - 精心设计 化繁就简 ——简化课堂实验，向科学课要效率 【内容摘要】小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学学习要以探究为核心。[1]而课堂实验是探究的一个重要方式。教师在课堂教学中往往发现由于实验步骤的繁复，实验操作的繁琐以及实验器材的繁杂，导致学生在课堂实验中迷失而无法达到理想的教学效果。故教师必须要转变理念，改善教学方式，遵循科学简单化原则，不局限枯燥的知识点，注重科学本质之体悟，形简而神足，势强而意深。大胆优化课堂实验，提高实验教学有效性，向科学课要效率。 【关键词】：课堂实验　简单性原则　小学科学 效率 小学科学是一门以实验为基础的实践性很强的学科，因此实验在小学科学中的地位举足轻重。然而小学科学实验大部分要求学生在课堂内完成，教师在一节课的时间里除了要完成科学概念、过程与方法、情感态度与价值观三个教学目标外，为了减轻学生负担还要留时间让学生完成课堂作业，如果课堂实验耗时过长，一节课的时间往往会不够用，课堂教学效果也就打了折扣。故占据课堂相当一部分时间的课堂实验能否高效的完成常常成为教师能否完成教学任务的关键。课堂实验能否高效完成，关系到很多方面。在与同行交流中，我们发现大部分老师往往按照课本要求和步骤开展实验后发现一节课的时间不够用了，原因在于不注重