《为中华之崛起而读书》教材解读教学案例.docxVIP

1 义务教育课程标准实验教科书四年级下册 《为中华之崛起而读书》教学设计 济南市小金小学 2015.10.12 《为中华之崛起而读书》教学设计 【教材解读】 教材特点 思想内容方面 《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中有些重点词句如： “周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！” “崛起”是兴起的意思。上文写其他同学的读书目的是为明理、为做官、为挣钱、为吃饭，都是为了满足自己生活的需要；周恩来的“为中华之崛起而读书”，则是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。与其他同学的志向对比着理解，我们可以看出，周恩来在少年时代就已经立下大志，显示出与众不同的远大志向。 “当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点” 焦点：比喻引人注意的集中点。这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。 “一条条街道灯红酒绿……大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警“ 耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。 “他们急忙奔了过去……一个大个子洋