救救地球妈妈教师材料.ppt

救救地球妈妈 知识与技能 1、通过广泛阅读，了解当今世界生态平衡的现状。 2、通过实地调研，采访，上网搜集资料录制成视频， 3、学习上网浏览、查询、筛选资料的方法，会使用搜索引擎等查询工具。 过程 与方法 在与同伴的共同活动中，提高人际交往能力，并在小组内充分发挥主人翁意识，提出有意义的见解，帮助同伴共同解决学习过程中的问题。 培养口头表达的能力。 情感态度与价值观 1、在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。 2、在小组协作学习的过程，提高团队协作的精神。 学习目标 研究的核心问题 地球还能活多少年？ 相关的问题是： 1、日益恶化的环境对我们的生活产生了什么影响？ 2、我们能为改善环境做些什么？ 小组分工合作 依据环境污染分类自由组成学习小组。建议每7人一组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写小组工作表。小组讨论研究计划和分工，填写“调查家乡的环境”观察计划。 从课文启航 说一说：《特殊的葬礼》中提到哪些环境污染的行为？ 说一说：《特殊的葬礼》中提到哪些环境污染的行为？ 什么是生态平衡？《特殊的葬礼》、《狼和鹿》、《会植树的鸟》三篇文章中的现象是否符合生态平衡？ 语言训练 为什么我们不能消灭狼？ 从《特殊的葬礼》、《狼和鹿》你学到了什么？ 环境污染分几类？ 结合《“这条小鱼在乎！”》《会植树的鸟》介绍哪些行为是破坏环境，哪些做法是环保行为？ 通过实地调研、拍照、搜集有关环境污染 的各类信息填写“调查家乡的环境”观察计划， 汇总编辑材料。 资料整理：以小组为单位，对收集的资料集 体讨论、分析整理和资料。各小组建立专门 的文件夹存放研究结果，统一命名为“环 保资料库”，达到资源共享。 1 2 成果展示 进一步探讨 从中选择与主题相关的材料，上传到博客上。组织学生对博客如何根据主题对各种资料分类进行讨论，容许更改实例中认为不合适的类别，讲清理由。 进一步探讨 从“环保数据库”中选择与主题相关的材料，上传到博客上。组织学生对博客如何根据主题对各种资料分类进行讨论，容许更改实例中认为不合适的类别，讲清理由。 展示PPT并解说 制作专题网站 以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果，经过分析、归类和整理，在老师的帮助下制作“救救地球妈妈”的宣传片。 同学们，两个星期的时间过去了，在这个两个星期的时间里，我们一起学习，互相交流，共同进步，对环境污染有了深入了解，对于呼吁重视环境问题发表了自己的见解，提高了我们自主学习的能力。 爱护大自然，保护环境是我们一辈子的事，希望同学们继续努力，好好爱护我们的家园！ 老师的话