《伯牙绝弦》教学设计.教学讲义.docVIP

PAGE 1 《伯牙绝弦》教学设计 土黄镇小学 黄根翠 教学目标 1、知识目标：依据文言文的特点，指导学生吟读，达到熟读成诵。 2、能力目标：依据注释读懂文言和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、其它目标：内涵，读悟“高山流水”的含义，体验感悟伯牙与子期的情怀，了解知音文化。 教学重难点 本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。 教学过程 一、回忆引入 1、同学们，还记得以前学过的文言文吗？《杨氏之子》，齐诵读。 2、今天，我们再来学习一篇文言文《伯牙绝弦》，全文只有77个字，比《杨氏之子》只多22个字。 3、还记得学习文言文的方法吗？要读准字音，读通句子，读出停顿与音韵美，在借助注释理解课文的内容。 二、新授课文 （一）初读感知 1、教师范读 下面先听老师读一遍，学生认真听，掌握节奏与停顿。（师读，生划节奏）。 2、学生试着自由读一遍。 3、谁愿读给老师听（抽学生读）。 4、注意节奏、停顿，学生齐读课文。 （二）细读课文，理解课文，感知情感 1、①这篇课文讲了哪两个人的故事？（伯牙、钟子期）板书 ②讲了他们两个人之间的什么事呢？（善鼓琴、善听）板书 ③读课文第一句话，理解“鼓琴”、“善”的意思。 ④谁能把这一句话用自己的话解释一下。（抽学生，齐说） ⑤齐读第一句。 2、“伯