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数学课菱形优秀说课稿汇总 　　 　　篇一：菱形说课稿 　　 　　高青县实验中学邢春林 　　 　　各位专家评委，大家好！我说课的内容是九年义务教育北师大版八年级下19.2.2《菱形》。下面我从四个方面介绍我是如何分析教材和设计教学过程的。 　　 　　一、教材分析 　　 　　1、教材的地位和作用 　　 　　《菱形》紧接《平行四边形》一节之后。纵观整个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行四边形、矩形的性质与判定，具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。 　　 　　2、教学目标：根据新课程标准的要求及学生的实际情况，本节课我制定了如下教学目标： 　　 　　（一）知识与技能 　　 　　（1）知道菱形在现实生活中有广泛的应用。 　　 　　（2）熟记菱形的有关性质和识别条件，并能灵活运用。 　　 　　（二）过程与方法 　　 　　经历探索菱形的性质和识别条件的过程，在观察、操作和分析的过程中，进一步增进学生主动探究的意识，体会说理的基本方法。 　　 　　（三）情感态度价值观 　　 　　体验数学活动来源于生活又服务于生活，体会菱形的图形美，提高学生的学习兴趣。 　　 　　3、教学重难点： 　　 　　教材从学生年龄特征、文化知识的实际水平出发，先让学生动手做，动脑思考，然后与同