《只有一个地球》教学设计 (2)电子教案.docVIP

1 北师大版小学语文五年级上册 《只有一个地球》教学设计 教材分析： 这是一篇说明文，纯粹的科学小品文，是纯理性的文本。本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球”的道理，说明保护地球生态环境的意义。 教学目标： 1.通过预习学习本课生字“蔼”“锡”“毁”，继续训练学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生理解文章的内容，懂得只有一个地球的道理。激发起学生热爱地球，保护地球的生态环境的情感。 重点难点： 使学生懂得人类“只有一个地球”，要精心保护好地球。 教学资源： ??课前组织学生预习课文，查阅作者的资料，尤其要重点查阅关于地球资源的资料。教师根据内容制作“只有一个地球”的电脑课件帮助学生理解内容，激发情感。 整体设计: 本课教学主要采取“自主探究法”“合作讨论法”“多种形式的朗读”及“讲授法”感悟课文。分“激趣导入”“ 讲读课文，体会感情”两个板块来完成。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 一、激趣导入 （出示杨利伟的图片），同学们，你们一定认识他吧？对，他就是杨利伟。他是什么人呢？杨利伟是我国第一个进入太空的宇航员，2003年10月15日他乘坐神州五号飞船遨游了太空。（出示照片）看，这就是杨利伟在神州五号上拍摄的地球照片。（出示）这张也是。人们经常管她叫什么？你还想管她叫什么？ 今天，我们就来学习一篇有关地球的文章。（板书