罗布泊公开课课件.pptVIP

20段： “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！” 运用拟人手法，生动形象地写出了胡杨林干枯后的痛苦形态，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。 吴 岗 台前县第一初级中学丁娉婷 题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？ “泊”，三点水，罗布泊与水有关。 “消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。 仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。 “仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。 教学目标： 1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。（重点）2、体会作者强烈的感情，探究主旨。（难点） 过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作“仙湖”。 现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 1.课文所描述的罗布泊过去为什么被称作“仙湖”？现在又是怎样一番景象？（跳读课文） 走进“罗布泊”： 以朗读的形式再次感受它的沧桑巨变： 在那遥远的过去，罗布泊： （女）牛马成群、绿林环绕、河流清澈 。 （男）碧波荡漾、胡杨丛生、林木茁壮。 （女）遍地的绿色，金黄的麦浪。 （男）野鸭在湖面玩耍，小鸟在欢娱地歌唱。（合）真是生命的绿洲，更是人间仙湖。 如今的罗布泊： （女）不见寸草、不见飞鸟、（男）不见溪流、 一片荒漠、（合）荒凉萧瑟、神秘恐怖。 悲剧谁之过？探究罗布泊消逝的原因：（精读10--13段） 改道； “四盲”：问题主要出在近三十多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体，罗布泊消失了。 4.造成生态环境破坏的深层原因是什么？ 深层原因是利益的驱动。“盲目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡，不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。 梦中的仙湖罗布泊 蓝天白云 花草摇曳 小鸟儿翻飞 林边牧歌 水如明镜 消逝的仙湖罗布泊 余辉中的昔日河床 凝固的生命 永恒的眺望 静 默 的 抗 议 盐碱之痛 沙海漫漫 体味“罗布泊”： 面对人为地消失的罗布泊，你从文中感受到作者什么样的情感？品读课文（20--28）段，结合文中具体语句分析。（小组合作探究）