第六课戊戌变法.ppt

* 从维新人士的主要言论看，其思想可以归纳为：维新变法；兴民权、实行君主立宪；提倡西学、改革教育制度。与洪仁玕和洋务派相比，资本主义特点如此鲜明，自然要与中国传统思想观念产生强烈的反差和矛盾。 * 慈禧的亲生儿子同治帝早逝，没有留下后代，于是从咸丰兄弟的后代中选中了载恬，即位为光绪帝。自幼便受到慈禧管制约束的光绪虽然比较懦弱，甚至于“慑于积威，见太后辄战栗而已。虽亲政不敢自主”，但毕竟年岁不大（此时26、7岁），还有一些要做有为君主的心态，1891年起还开始学习英文，希望了解西学，也曾因为《马关条约》的割地而放声痛哭，认为“若不变法图强，社稷难资保守”，倒是容易与康有为走到一起。早在1895年，第一次看到康有为的上书时，就颇为振奋，“有改革之志”，曾让人把康有为的上书抄录四份，一份上呈慈禧太后，一份放军机处抄发各省督抚将军议处，两份留给自己（一份留乾清宫，一份存勤政殿以便于随时阅览）。1898年初，康有为的再次上书又使他激动起来，维新变法活动便在光绪的紧锣密鼓下进一步展开了。 * 奕忻阻止的理由是：本朝成例，非四品以上官，不能召见。 康有为侃侃而谈变法的必要性，并提出变法可效仿日本。此后又呈上《日本变政记》。 问题：维新派要学习西方变法，有最富之国美国、有最强之国英，何以要仿效新崛起的日本？ 康有为的认识：日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。 翁同和将召见情形报告给光绪帝，并加以保荐，光绪帝遂命康条陈所见。 康有为在奏折中强调要“明定国是” ，形象地将“定国是”比喻为船上的舵、罗盘的针，没有它，无以定航向，船不能行驶。并提出要仿效日本“大誓群臣以革旧维新，而采天下舆论，取万国之良法”；要建立从中央到地方一整套全新的政治机构。光绪皇帝看了这个奏折非常满意，“置御案，日加披览”，“变法之志更决”。 * 维新时期的遗产 旧式私塾 戊戌变法时期维新派的报刊和著述 男人喜欢的 不住把玩的三寸金莲 北洋师范女学 堂成立纪念 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 梁启超 ————《少年中国说》 ①维新派将自己的思想付诸实践，给沉闷的 中国带来了前所未有的新气象。 ②近代文化和教育事业获得较快的发展。 ③人们的认知空间空前扩大。 ④维新时期摒除陈规陋俗，提倡文明的生活 方式，引领时代新风。 ⑤维新运动既是一场爱国政治运动，又是一 次思想解放运动，它激发了人们的爱国思想和民族意识。 ⑥维新运动开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念，这是它贡献给时代的，也是它留给后人最可宝贵的精神遗产。 三、维新变法的历史意义 项目 明治维新（19中） 成功 戊戌变法（19末） 失败 社会背景 领导力量 具体措施 国际环境 资义发展水平较高 封建统治相对薄弱； 资义发展不充分 封建统治势力强大； 倒幕派实力强大掌握了政权 资阶弱小，寄希望于无实权的皇帝 大刀阔斧，全面推行 变法法令如“一纸空文” 1）自由资义时期 2）西方侵略中国 （有利的国际环境） 1）向帝义过渡阶段 2）列强掀起了瓜分中国的狂潮； 日本明治维新与中国戊戌变法对比表 项目 明治维新 戊戌变法 社会背景 幕府封建统治分化薄弱；资本主义发展水平较高 封建势力较强大顽固；资本主义发展水平较低 领导力量 中下级武士、新兴地主等联合，实力强大，策略得当 资产阶级力量薄弱，政治不成熟，对皇帝、袁世凯和列强寄望 具体措施 推翻幕府统治，成立新天皇政府，大力推行一系列除旧布新的改革措施 光绪帝颁布了一系列变法诏书，但由于顽固派强大，措施激进，无法推行。 国际环境 发生在19世纪中期自由资本主义时期；西方对中国的入侵客观上为日本提供了较为有利的国际环境。 19世纪末向帝国主义过渡阶段，成为列强瓜分对象；帝国主义不愿中国独立强大，国际环境不利。 比较明治维新与戊戌变法一成一败的原因 思考角度： 1、社会背景 2、国际环境 3、领导力量 阅读与思考 不同意： 过快、过激的改革，超出了社会的承受力，维新派犯了激进主义的错误，他们急于求成，缺乏通盘考虑，“除旧布新”与循序渐进、抓重点、分主次、有计划、有步骤地推行改革并不矛盾。 同意： （1）面对当时中国的内忧外患，维新派以追求完美至善的精神指定出纲领性的改革规划，但在种种现实条件的约束下归于失败。（2）不能以成败论英雄，更不能以变法的失败结局来指责变法纲