第二章教育与社会发展.pptxVIP

第二章 教育与社会发展教学目的1.了解社会影响教育发展的因素。 2.理解教育发展的社会制约性与教育的社会功能，懂得教育必须为社会发展服务。3.能运用教育与社会关系的原理分析问题思考题1.什么是教育的社会制约性？主要表现在哪些方面？2.生产力、政治经济制度、人口和文化对教育有哪些制约作用？3.怎样理解教育具有生产性？4.教育有哪些政治功能？教育与社会发展是教育学的基本问题之一。教育与社会发展的关系，就是教育与社会各构成要素（自然环境、人口、物质资料生产方式）之间的相互制约关系，或彼此之间的作用与反作用关系。一方面，教育的产生和发展要受社会发展的制约；另一方面，教育作为一种培养人的社会实践活动，又具有多方面的社会功能，对社会的发展起着巨大的推动作用。主要内容第一节 教育发展的社会制约性第二节 教育的社会功能第一节 教育发展的社会制约性教育发展的社会制约性，主要体现为社会生产方式对教育的影响和制约作用——即社会生产力和生产关系对教育的制约和影响作用。一、社会生产力和科技的发展对教育的制约与影响（一）生产力和科技的发展水平制约着教育目的的制定（二）生产力和科技的发展水平影响着教育事业发展的规模和速度（三）生产力和科技的发展水平影响着教育内容的选择和专业设置（四）生产力和科技的发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的变革生产力和科技的发展水平对教育目的的制约小学蒸汽机第一次工业革命时代 第二次工业革命时代 初中电气化第三次工业革命时代 高中电子计算机现代社会：新的生产力对于从事生产劳动的人提出了新的要求。社会生产力发展水平直接影响和决定着教育的速度和规模：受教育人口教育物质的数量和质量教育经费投入生产力水平剩余劳动数量中等教育的普及状况：从60年代到70年代的20年间，中等教育的普及从50年代的60%—70%，发展到70年代的90%以上。美国高等教育的发展情况　时间高校数量（所）200多年前的殖民地时期 91776年建国——1865年南北战争 26南北战争——1940年——1977年 304790年代以来我国高等教育的发展规模：在校生总数（万人）在校生总数（万人）1990年1995年1998年1999年研究生9.314.519.923.4本专科在校生合计372.9547.6623.1718.9其中：普通高等学校206.3290.6340.9413.4成人高等学校166.6257.0282.2305.5总计382.2562.1643.0742.3 中国高等教育毛入学率的发展趋势(1949-2002)西欧学校随着生产力的发展，自然科学方面课程设置的变化情况： 时间 科目14世纪算术、几何 、天文学文艺复兴——16世纪中增加了地理学、力学17、18世纪增加了代数、 三角、 植物学、 动物学、 物理、 化学等20世纪以来核物理、电子计算机 、自动化控制、分子生物学、遗传工程、空间科学、新能源、新材料、系统论、控制论、信息论等生产力水平－产业结构－劳动分工结构－人才结构－教育结构—专业设置美国： 第一产业 第二产业 第三产业1960年8.2％34.5％57.3％1980年2％21％77％2000年2％2% 96% 现代化教学设备的发展情况幻灯19世纪后半叶无声电影、唱片20世纪初无线电收音机20世纪20年代有声电影20世纪30年代电视磁带录音机语言专用教室20世纪50年代程序教学与教学机器闭路电视20世纪60年代电子计算机20世纪70年代生产力和科技的发展水平影响教学方法的变革生产力水平低下个别教学 耳口相传 单向授受古代社会班级授课制 直观教学实验教学 演示教学生产力水平发展近代社会幻灯机 电影 电视 录音录像机 计算机 网络 生产力水平快速发展现代社会二、社会政治经济制度对教育的制约和影响（一）政治经济决定教育目的（二）政治经济决定教育的领导权1.统治阶级利用国家政权来掌握教育的领导权2.统治阶级利用经济力量掌握教育的领导权3.统治阶级利用思想上的优势力量来影响和控制教育（三）政治经济决定受教育的权利案例分析各社会的教育目的原始社会——氏族成员奴隶社会——统治人才欧洲斯巴达——农业国——体操、军事训练——武士雅典——商业国——文法、弦琴和体操学校——具有从商、从政的能力中国——官吏封建社会宗教教育——僧侣欧洲世俗教育——骑士案例分析中国唐朝中央官学的入学条件学校名称崇文馆、弘文馆国子学太学四门学律学、书学、算学招收对象皇帝、皇后的近亲；宰相、大臣的子孙文武三品以上官员的子孙文武五品以上官员的子孙文武七品以上官员的子孙八品以下官员的子孙；通律学、书学、算学的庶族地主的子孙各国不同阶层的人的子女上大学的情况　国家　阶层原西德美国法国工人官员上层