第一单元教学指导与测验题目其余二至四单元,见附录一~三一、教.pptVIP

第一單元教學指導與測驗題目(其餘二至四單元，見附錄一~三) 一、教學內容(L. 1) Teaching Plan for English Study　1.教材：Far East English Reader for Senior High School,　　　 　 Book2, Lesson1 (General Review)　2.單元教學目標（圖一）： (1)認識、分辨句子兩大構成部分：主部+述部，並了解句子的基本結構。 (2)認識情人節的來源和習俗。 (3)學會用英文寫情人卡。　3.教學目標細項： (1)學會並活用有關情人節的生字、片語　　 (2)分辨名詞和動詞（圖二），以及句子的基本結構。同時，根據目標文章的情境，可以讀、寫句子 (3)區別代名詞「one, it, mine, one‘s own, something, which, this」的意義及用法 (4)學會分辨動狀詞「不定詞(infinitives)、動名詞(Gerunds)、分詞(Participle)」的語法 (5)學會並活用There is no need(for sb.)to V…句型 (6)認識may/might作為語氣助動詞的用法，並學會以此結構表達事情發生的可能性 (7)學會並活用表達時間的介系詞圖一：教學目標認識情人節的來源及習俗S＋V…句意情人節意義主部述部主詞述詞修飾語受詞、補語、修飾語情人節情人卡節日名稱日期起源習　俗名詞子句動狀詞製作用語寫作圖二： 辨認一段文章中的名詞和動詞把句中的動詞歸類把句中的名詞歸類辨別動詞辨別名詞－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－學習起點 將句子歸類辨別單字之詞性學習者已具備的基礎知識 認識字母和技巧 4.每堂課教學流程圖時間指導內容、注意地方流程授課型態教具5“5”5“15”5“10”5“ (1)帶讀單字、片語並解釋意義及用法 (2)朗讀目標課文 (3)口頭閱讀理解 (4)解說課文結構與內容 (5)句型練習 (取出文章中重要句型反覆練習) (6)測驗 (7)總結及下節預告Key pointsOralReading ComprehensionPattern PracticeExplanationConsolidationO.K.補強NOOTeststart整體CD playerSentence CardsHandoutpapers個別整體 5.學習成果的類型　 A.語文訊息： (1)知道並能寫出英文句子的兩大構成部分（主部+述部） (2)分辨和正確使用「it, one, one‘s own, mine, something」等代名詞 (3)分辨和正確使用「不定詞、動名詞、分詞」動狀詞 (4)了解和正確使用There is no(for sb.)to V…句型 (5)知道並能讀寫出情人節(Valentines Day)的日期、由來、習俗　B.心智技能：分辨句子的基本結構，瞭解並正確使用上述代名詞、動狀詞，同時，英文基本句型(S+V)的句意，進而經由目標文章，以英文來了解情人節的由來與習俗，增進英語文的應用能力 二、整體教學指導與測驗題目(L. 1) 　　S-P表多半運用在培養認知基本能力之教學指導過程中診斷性、形成性及總結性測驗分析，本研究以實際教學與測驗實例建置來說明。 　　(一)基本教學目標 　　　　以英語為外語(EFL)的高一學生的表現及理解課程內容與單元教學目標 　　　　相關之處，如下所示： 　　　　1.語言項目 　　　　　˙了解句子的基本結構與句意 　　　　　˙認識動狀詞、不定代名詞之用法 　　　　　˙思考句子與句子間的關聯，掌握文章的邏輯順序 　　　　2.表達（以寫作方式呈現） 　　　　　˙注意所寫出的文句的語法 　　　　　˙反覆閱讀自己所寫出的文句，改正謬誤之處或修飾成更好的句子來 　　　　　　完整表達 　　　　3.理解（以閱讀方式呈現） 　　　　　˙根據上下文的文章脈絡，理解文句的意思 　　　　　˙依照文字敘述與語法，正確地解讀文章所傳達的內容 　　教學目標的重心在於語言項目，能夠了解句子的基本結構與句意，一邊思考句子與句子間的關聯。同時，一邊適當地使用動狀詞、代名詞及基本句型、語法。對高一學生而言，教導他們將英文的表達與理解連結起來，達到配合課文內容，能正確且適當地運用生字、片語、句型於句子結構中，是有價值且重要的。 　　(二)進行整體教學指導 　　　　1.針對高一各種不同程度的學生，用具體的練習範例來解說語言項目， 　　　　　以符合教學目標 　　　　2.為了確定基本教學事件，將後續目標的測驗焦點，清楚地訂定出來 　　　　3.代名詞「it, one, ones own, mine, something, which, this」等這些虛詞並