第一节传统智力理论3-智力形态论.pptVIP

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2019-10-17 发布于湖北
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第一节传统智力理论3-智力形态论.ppt

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《幼儿教育心理学》课程第七章智力理论第一节传统智力理论第七章智力理论第一节传统智力理论——智力形态论一、智力形态论提出者美国心理学家卡特尔（Cettell）；观点将人的智力解释为两种不同的形态，即流体智力（fluid intelligence）和晶体智力（crystallized intelligence）。晶体－液体智力理论晶体智力通过经验积累或接受教育而获得的能力，是个体文化知识水平的反映（社会文化经验）。液体智力依赖大脑神经系统在适应新情境时表现的能力（反应速度，记忆、计算能力）。流体智力一种以生理为基础的认知能力，这种智力几乎可以参与到一切活动中去，如知觉、记忆、理解、运算速度和推理能力等。由于这些能力大部分是先天的，所以它们受教育文化的影响比较少。晶体智力以习得的经验为基础的认知能力，大部分是从学校中学到的，如词汇和计算方面的能力，是个体经验的结晶。关系在一定程度上说，流体智力是晶体智力的基础，任何一种智力活动都包含这两种智力，我们很难将它们分开。? 那么问题来了，随着年龄的增长，个体的智力到底是上升还是降低？《幼儿教育心理学》课程第七章智力理论第一节传统智力理论