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数学试卷分析课教案 教学目标： 1、培养学生学会分析自己试卷失分的原因及感受。 2、正确熟练地计算两位数乘两位数的乘法和两步混合运算。 3、培养学生联系生活实际，提出问题和解决问题的能力。 教学重点： 1、让学生学会分析试卷中失分的原因。 2、提高计算正确率和解决问题的能力。 教学过程： 一、谈话揭题 二、分析错题的原因 1、观察几位同学的试卷，分析他们做错的原因，给他们提点意见。 （1）漏：漏做，漏写横式答案，漏写得数末尾的0。 （2）没看清题目：运算符号，运算顺序，抄错。 （3）计算方法不对：没有退位，数位没对齐。 2、请同学们拿出试卷，算一算你这次考试共丢了几分？并想一想原来可以考几分？这次失分的原因是什么？ （同桌互相交流失分原因。） 3、全班交流：对照自己，你有没有和他们类似或者是相同的错误原因呢？（全班交流。） 今后遇到计算题，应该注意什么？（指名回答。） （1）看清题目 （2）不漏做漏写 （3）数位对齐，注意退位。 （4）勤摆竖式，多摆竖式。 （5）运用估算 4、请做全对的同学说一说自己为什么能够做全对。 三、组织集体反馈。（失分错较多的题目） 这些粗心做错的题目，老师相信同学们一定能自己订正好。现在，我们一起来看看同学们错的较多的几道题目。 1、在（??? ）里应该填几？ （???? ）× 80 =3200??????????????????? 70×（???? ）=4200 （???? ）÷ 90 =70???????????????????? （???? ）× 40 + 600 =1000 （1）你觉得（? ）里应该填几？你是怎么想的，你为什么这么填？ （2）（???? ）÷ 90 =70，括号里是填630还是6300，为什么？ （3）（???? ）× 40 + 600 =1000，这个题目应该怎么做呢，好象有点难？谁能给大家说说自己的方法。（多请几个同学说。） （4）出示补充题： （??? ）× 20 + 40 =100?? （??? ）+ 51 × 2 =200 ?63 ÷ 3 -（??? ）= 20 1）学生独立完成。 2）说一说算法。 2、填空题。 45的30倍是（????? ），2800是40的（???? ）倍，40个52连加的和是（????? ）。 （1）你知道怎么做吗？请在课练本上写出算式。 （2）交流：你是怎么做的，为什么这么做？ （3）出示：40与52相加的和是（????? ），这道题又该怎么算呢？学生列示计算。 为什么4“0个52连加的和”用乘法计算，而“40与52相加的和”却用加法呢？ 3、解决问题。 水果店有梨35千克，下午又运来24箱梨，每箱重12千克。水果店现在有多少千克梨？ （1）指名读题。 （2）你能根据题目的意思，画一画图或者线段图么？ （3）请根据所画的图，列式计算。指名板演。 （4）反馈交流：你们对在黑板做的这位同学的算法有意见么？能说说他是怎么算的么？（多请几个说说），也请你把你的算法说给同桌听有听。 四、订正试卷 1、有错的同学各自认真订正试卷。 2、全对或者订正好的同学做补充练习题。 五、课堂总结 今天的这节试卷分析课，你们有什么新的收获么？ ? 188