《班主任与学生的有效沟通》教学文案.pptxVIP

教师与学生的有效沟通朱 敏国家二级心理咨询师 回忆中，学生们用今天的视角讲述过去的故事，很有些启迪。有的是你无意为之，可却给学生造成了不该有的伤害；有的是你有意为之，可却没有达到你预想的结果；有的是你怎么都没想到的一件小事，却牢牢地记在了学生的心中；有的是你认为他该牢记的，可他却忘记了……这就是教育的真实！这就是最值得我们思考的课题！好的沟通就是好的教育没有有效的沟通就没有有效的教育提纲一、沟通的内在机制二、影响沟通的因素以及应对策略什么是沟通？ 沟通指信息传递和交流的过程，包括人际沟通和大众沟通大众沟通：借助书报、杂志、电视、网络等媒介进行的沟通方式。8背景5编码4通道（视听为主，触觉、味觉也很重要）6解码2信息2信息1.信息源（发送者—教师）3.接受者-学生7反馈偷东西的小孩偷“什么”1.影响因素：双方知识、经验结构的差异关于编码和解码的问题一年级孩子： 调皮、好玩，耽误了上课时间。老师：“玩够了再学”产生的不同效应。任何客观的信息，都会经过人的主动建构、加工，变成主观的信息。由于人的认知结构、生活经验的不同，所以，对于同样的信息，人们的理解是不同的。建议1.了解儿童身心发展特点2.站在孩子的思维角度，用孩子能懂的语言交流2影响因素：师生价值观的差异教师要求学生守规矩，学生要求个性教师要求学生相互谦让，学生却比较自我教师说的，学生听不进去……关于编码和解码的问题价值认识